我们原理的老师都很有特色。先说孙俊三老师吧，就是个很有意思的人。

    前两个星期，他给我们上课，穿了个粉色的衬衣，挺有型的，显得很年轻。然后他开始讲美学与教育，讲着讲着他站到讲台的一侧，左手手拐子斜倚着讲台。这时我们看清了全貌：一条直筒的深蓝色的牛仔裤，裤管特大的那种，然后是一双皮鞋。哈哈，这是典型的周星驰的作风啊，不过周星星是西装裤配运动鞋。

    孙老师讲这个美学吧，我们都觉得很难懂，他就说了，上我的课，你们要做好思想准备啊，我的要求是很严格的，这是选修课，你们要是觉得难可以不上，上就要按我的要求做作业。结果他上完课，那次讲的是苏格拉底和希琵阿斯的对话，作业就是从对话来谈美学和教育学结合的意义和可能。

    我上网也没有查到什么资料，也没有学过美学，那个对话也不知道在哪里，但是习惯做一个循规蹈矩的学生，还是把作业七拼八凑搞完发到孙老师的邮箱里去了。想孙老师学生那么多，作业估计他不会很仔细看的，所以为完成一个任务舒了口气。没想到，两天后我收到孙老师的邮件 ――

高榆：

        你好！

        作业收到。有一些自己的思考。

       希望能更紧密地结合苏格拉底的对话来论述问题，能够对具体、细小的问题发表自己的意见，能力就会大幅度提升。谨此。

祝好！

                                                                   孙老师即日

     看到孙老师的邮件，我真的是除了愧疚两个字以外无法形容自己的感觉。我又重新写了一遍，发到他邮箱，把开头改了一下。随即，孙老师又给我回了邮件：

高榆：

        你好！

        又收到了你的作业，我感到你非常努力，我很高兴。

        文章从对话谈起，也要顺对话展开，还要就对话结束。紧扣题目，才能表达中心，完成写作的目的。

                                                                                                    孙老师即日

      师德如此，真让我感到汗颜。他后来在课堂上说了一句话，研究生是做研究的，重复现成的东西就不是研究了。这让我们在座的人都感触很深。

      他是个很严肃的人，但是记得我们复试的时候，他手机响了，铃声是S.H.E的《我不想长大》。“我不想我不想长大，长大后就世界就没有花，我不想我不想长大，我宁愿永远都又笨又傻······”当时面试的老师都笑起来，我们当时紧张的心都放松了。

      这就是我们的孙老师。尽管我不是他的研究生，了解也不深，但是他的人生态度，为师的风范，对名利的淡薄，闲云野鹤般的生活状态，他将自己的书房叫做“闲莳书屋”，我们就可以从此看到可爱的孙老师的年轻与自由。