最美的美·心灵之美

     有很多家长问我们：美育就是美术教育吗？其实美育不仅仅指“美术教育”，而是包含情感美、精神美、视觉美、听觉美等等关于美的方方面面的培养，美育应该是以美术为载体，包含了美德、美感、美术在内的美育培养，一名优秀的美育老师，会把美德和美感融合在课堂之中，关注到每个孩子的精神发展、行为美感、视觉美感等等。到底什么是美德呢？让我们一起分享孩子们的“美德创作”，来提炼什么是美德吧！

<给朋友送礼物体现出友爱的美德>  田紫苏  2011.5.29

<大家植树保护地球体现了环保的美德>  胡文钰  2011.5.28

<大家一起搬东西体现出团结的力量>  田紫苏  2011.5.28

<小朋友帮助盲人过马路体现了爱与帮助的美德>  靓靓  2011.5.28


<小黑鱼寄居在鲸鲨的身上体现出互相帮助的美德>  胡文钰 2011.5.28

<我生病了，妈妈一直在照顾体现妈妈对我的爱心>  田紫苏   2011.5.28

<开大车的司机打开车门让在路边等车的小孩搭乘体现出帮助的美德>  阿芙 2011.5.28

<跳绳锻炼身体即健康又快乐>  大梁  2011.5.28

<认真捉虫子体现了专心的美德>  胡文钰 2011.5.28

<向老师问好体现出礼貌的美德>  安睿 2011.5.28

<两只小鸟在分享食物时都说，你先吃吧，你先吃吧！现出了谦让的美德>  田紫苏  2011.5.28

<安慰哭了的小朋友体现出友爱>  千千  2011.5.29

<黑人给鸟喂食体现爱心>  嘉怡  2011.5.29

<下雨了，小兔子背着小老鼠回家体现了爱心> 安妮  2011.5.29

<把从椅子上掉下来的人扶起来体现出帮助的美德>  畅畅  2011.5.29

<放风筝很快乐>  陆陆  2011.5.29

<给飞行员送饭吃，说谢谢体现了礼貌的美德>  小园 2011.5.29

（注：小园的爸爸是飞行员，孩子表达的是自己的生活体验） 

<小点点和大象共打一把伞体现出友爱的美德>  昕昕 (最小的孩子） 2011.5.29 

<把东西摆整齐体现整洁的美德> 苗苗 2011.5.29

<承认自己打碎了东西体现了诚实的美德> 格格 2011.5.29

<给花浇水表现出有爱心的美德>   阿芙  2011.5.9

<给朋友端来饭菜体现出服务的美德>  紫苏

<和朋友手拉手体现出友爱的美德>  岳岳

<和小狗分享一把雨伞体现出分享的美德>  苗苗

<解放军放哨保卫国家体现出有责任感的美德>  安可


< 快 乐 >  天天

<齐心协力拔绳体现出合作的美德> 安睿

<枪支变树枝体现出和平的美德>  胡文钰

<红鱼咬断绳子救朋友表现爱心的美德>  刘芙瑞

 夜晚独自走路《勇敢》田紫苏

<在朋友很热时递给她雪糕体现出体贴的美德>  刘芙瑞

<小狗救助掉进水里的小猫体现出帮助的美德>  翌伶  2011.5.28

<手拉手友好相处体现友爱的美德>  小熊  2011.5.29


<团结>  阿芙  2011.5.28

    总结一下孩子们心目中的美德吧：团结、环保、专心、爱心、友爱、爱、帮助、健康、快乐、礼貌、谦让、整洁、诚实、服务、分享、责任感、合作、和平、勇敢、体贴……，这些美德点是孩子们理解并表现在创作中的，其实，美德所涵盖的范围不止这些，还有很多，孩子们通过长期的美德滋养，能理解到这些，已经非常非常棒了！

大田和清华觉得：美德不是挂在嘴上的，更不是写在纸上的，而是真正的理解并表现在行动中的，美德的培养不是让孩子说出美德的代表词语，而是慢慢地成为孩子的修养和习惯，所以家长、老师的修养和习惯、行为方式都会渗透性地影响到孩子的美德发展。因此，在培养美术老师的时候，如何用美德的方式对待孩子是非常重要的培训课程。

大田和清华还认为：美育教育并不只是让孩子画出一幅漂亮的画、掌握某种艺术技巧，任何教育，都是为了帮助孩子更好地成长，都是为了建设一个优秀的、有知识修养的、人格完善的……孩子！孩子是第一位的，孩子健康的心灵、完美的人格都是美育培养的重要范畴，最美的美，是心的美，有心的美才能在创作中表达出来，美术，只是表达心的美的一种方式！有很多命名为艺术××、创意××、创美××……的美术教育机构，把艺术和美还有创意等等放在首要位置，大田和清华认为美育中孩子是最重要的主体，孩子通过艺术，成长的是孩子本身，因此，大田和清华创办的工作室称为孩子·艺术。美育借助艺术教育孩子，教育孩子，也需要家长和老师艺术地教育。 

苏清华美育——孩子·艺术