露丝·劳伦斯是一个经过早期教育而成才的典型, 许多国家的报刊都多次报道过她的成才历程，我把有关资料整理出来，供广大家长在育儿中参考：
　　露丝·劳伦斯出生在英国的约克夏郡哈德斯菲尔德镇一个知识分子的家庭里。她姊妹二人(妹妹叫丽贝卡)全是在父母精心的早期教育下培养成才的。
　　露丝五岁时就已经读了很多书，能流畅地、带有情感地朗读；她不仅学会了普通数学，还学会了联立方程式等基本代数和三角、几何等。七岁时已能自己编排和操纵计算机, 因为学习进展快，普通小学已不能满足她的学习要求。
 1977年, 父亲哈利下决心辞去了所担任的(计算机指导顾问)工作, 回到家中同妻子西尔维亚集中精力对露丝进行教育。
　　家中的学习条件并不好，所谓的“课堂”只能设在一个不大的厨房里。为了加强辅导，还请了另一位老师帮忙。
　　父母在露丝小时候就注意对她的非智力因素教育，使之形成了良好的品格, 加上她已经对学习产生了浓厚的兴趣，所以, 小路丝九岁时就以优异的成绩，通过了高中的数学课程考试。
　　1983年，十一岁的露丝参加了世界名校牛津大学的入学考试。牛津大学的入学考试难度很大, 和她一道参加考试的有五百三十多人，小露丝居然考取了第一名。由于成绩突出，她获得了学校的奖学金。十一岁小姑娘考入牛津大学，轰动了英国，也让各国热衷早期教育的人士, 对她的超常表现产生了浓厚兴趣。
　　露丝家境不富裕，父亲总是用自行车接送她上学，她小小年纪穿着牛津大学的统一黑袍校服和学士帽，常常引起过往行人们的关注与议论，人们都投以钦佩和羡慕的目光。
　　露丝的外表不像个大学生, 她和同龄的小姑娘一样天真活泼，说话时总是咯咯笑个不停，但学习成绩却是非常出色的, 因此教授和同学们都很喜爱她。这是她从小受过良好的早期教育，智力发育好，对很多功课能轻松地掌握，而不象其他同学生那样吃力。
　　一次，一位院士教授给学生出了一道复杂的难题，同学们都摸不上门路。露丝仔细捉摸了难题之后，指出这道题有不正确的地方。院士仔细检查后, 果然确认露丝的看法是对的，使得这位院士教授十分惊奇她的思辨能力。但露丝毕竟是小姑娘，尤其不是从学校逐级读上来的，对某些学科也确有压力。可是她性格坚强，自知勤奋，很快她就把学得吃力成绩落后的功课赶上来了。她说：“在课堂上，我们是处在同一水平线上的。”
　　1985年8月，她仅用两年时间就学完了牛津大学规定的三年课程。在为期四周的数学马拉松考试中，她竟能安闲地完成192道题(其他学生平均只做了31道题), 大大超越了其他同学。有同学考后说:“简直就象听速记那样紧张……”这年他才十三岁。他由于数学成绩出色，后来获得数学荣誉学位。
　　她后来成为牛津大学攻读硕士学位的研究生, 她很有雄心壮志，计划十六岁时取得博士学位，十九岁时争取成为数学教授。牛津大学的老教授们很赞赏她的理想，并认为她是可以实现的。
　　她的指导老师非常喜欢她，常常以喜悦的心情向别人谈到她的优点，还说：“谁要以为露丝是个只知道啃书本的书呆子，那就错了，她是个很活泼可爱的姑娘，并且平时总是把自己打扮得很漂亮……”
　　有很多不了解早期教育的人都说她天份好，她天生就聪明……但是她和她的父母都深知这完全是早期教育的结果。每当别人当面赞她聪明时，她总是十分认真地解释说：“我不比别人聪明，只是学习开始得早，只是学习时能刻苦努力……”
　　这话的确讲出了最简单、最实在的道理。

■《给各位家长的一封信》