一、关于这一课

 

（一）获取信息与进行推论

 

封面

一只鸭子轻松自在地骑在一辆红色的自行车上，鸭子占据了画面的大部分，自行车只画出了上半部分。车把手上飘着红、黄、绿、蓝、紫五彩的带子，意喻骑车是一件能带来丰富体验的乐事。鸭子一只翅膀搭在车把上，一只翅膀高高扬起，嘴巴张开，一派和路人打招呼姿态，正暗合故事的主要情节——鸭子骑自行车遇到各种动物并和他们打招呼。鸭子头顶的书名设计也很有意思：“骑”字的里面的口用一个自行车轮胎来代替，“记”上面的点是一个鸭蹼印子。令人不由地产生好奇，这样的一只鸭子是怎样骑自行车的呢？骑自行车的过程中会遇到谁，发生哪些有趣的事？

 

环衬

前后环衬都是白色的底，画有飘扬的五彩丝带，即封面车把手上的五彩丝带，动感十足，令人不由地想象鸭子骑着自行车飞驰，丝带在风中肆意飞扬的欢乐画面。前后环衬都有五彩丝带，不过方向不一样，如同自行车的左右两边的丝带。

 

扉页

用一条水平线把画面切割成两部分，水平线下是黄绿色的草地，水平线中央画了一辆红色的自行车，一只鸭子站在自行车前面，一只手（其实是“翅膀”，下同）别在后腰上，一只手摸着下巴，正在打车子的主义。从微微上扬的身体和脑袋，可以看出，鸭子不服输的个性。水平线的上方错落有致地画出了农场景貌。远处是大面积的蓝天、白云。扉页丰富凝重的色彩，一下子就把人带入生机盎然而又辽阔无边的想象世界。

 

内文

 

鸭子骑车记，可以分为四个阶段：“左摇右晃”“单手骑车”“越骑越快”“花样骑车”。。他先后经过母牛、绵羊、狗、猫、马、母鸡、山羊、猪和老鼠的身边。每个动物看到鸭子骑车，表情各异，心态不一。母牛认为“鸭子骑车是他见过的最愚蠢的事”。绵羊为鸭子担心“要是不小心，他会受伤的！”。狗佩服极了，认为“这可是真功夫呀！”。猫和马却不屑一顾，一个想“才不会浪费时间去骑车呢！”一个认为鸭子骑得再快也没有他快。鸭子越骑越快，越骑越好：母鸡担心车轮碾着他；山羊想吃鸭子的车子，可一转眼鸭子就骑过去了。鸭子还会花样骑车了呢：单脚站在坐垫上骑，让猪认为这是在出风头；放开车把骑，令小老鼠敬佩不已……

 

鸭子的骑车之旅开始了。农场里，一只鸭子看到男孩停着的自行车，冒出了一个疯狂的主意——“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到的自行车旁，爬上去，骑了起来。紧接着扉页的画面，原先站在自行车前打主意的鸭子，此时已骑在自行车上了，位于跨页画面右边中央，表示鸭子骑车行开始了。他身体直立，两只手牢牢地握住车把，眼露惊讶之色，嘴巴张开。从画面中可以感受到鸭子初次骑车的紧张与兴奋。学生可以借助文字，体会鸭子骑车的确是件“疯狂”又“好玩”的事。

 

鸭子敢单手骑车了。他经过母牛身边，此时，鸭子位于跨页画面的右下角，自行车只剩一个座垫和两个车把手，鸭子回头与母牛目光对视，扬起右手和母牛打招呼。很明显，鸭子比刚出门时骑得好多了。可是，画面中母牛在上方，几乎占据了整个画面，表现母牛此时心里的傲慢，认为鸭子骑车是他见过的最愚蠢的事。鸭子只是处于画面右下方极小的一部分。这样的人物大小对比，说明鸭子骑车在母牛眼里是一件不被认同的、“愚蠢”的事。鸭子骑过绵羊身边，鸭子仍位于跨页画面的右边，预示继续前行。鸭子回首，扬手，和绵羊打招呼，身体不再是笔直的，头、脖颈与身体之间有了明显的曲线，表示身体紧张状态的缓解。绵羊位于画面的左上角，瞪圆的眼睛里流露出关切。鸭子和绵羊的大小比例基本一致，且面对面，两者处于平等的朋友地位。

 

鸭子越骑越快。他骑过狗的身边，和狗同向而行，用狗撒开腿奋力奔跑之状来衬托鸭子骑车比狗跑得还要快；骑过猫身边，猫懒洋洋地躺在地上，从左至右，横贯整个跨页，并占据了整个页面的三分之二，显示出猫的傲慢和自以为是。而鸭子呢，只在右上角占了小小的一隅，骑车自行车背对着猫，暗示和猫的“才不会浪费时间去骑车”的想法截然相反。同时，也表明鸭子骑车速度之快，问好的声音仿佛还在耳边，人已经远去。他骑过马身边时，画面中马在上方，鸭子在下方的安排，凸显马高高在上的骄傲态度，马乜斜的眼神，曲咧的嘴唇，对鸭子骑车流露鄙夷和不屑。但作者也巧妙地将马框在了一个方形框格里，以此批判马因为骄傲而被自己的框架局限的状态。后两幅图更有意思，母鸡惊恐的表情、扑腾的翅膀和举足奔跑的惊慌状，烘托出鸭子骑车飞快；山羊盯着自行车的样子和只有四分之一个自行车后轮，表示尽管山羊严重只有自行车，但车子即将飞驰而过。

 

鸭子现在的骑车技术更棒了，他会花样骑车了。他单脚站到车座上，尽管两只猪认为这是爱出风头的表现，可是，现在的鸭子已经不会被外界的评论所影响了，他占据了画面的中心，泥塘边的小青蛙都羡慕地看着他。鸭子现在敢撒开车把骑了！这可真是不一般的骑车技术。看得老鼠惊羡不已。居于上方的鸭子和居于下方的老鼠，显示出鸭子自信满满，而老鼠却自卑的状态。

 

当一群孩子把自行车停动物们的眼前，前文出现过动物均把眼睛瞪得大大的，盯着眼前的自行车。静默中，大家又似乎发出同一个声音：骑车那么好玩，我也想试试！动物骑车狂欢开始了。所有的动物都有自行车骑了，仔细看，可有意思了：山羊一边骑一边啃前面的车篮子，把篮子都撕下一块了；小老鼠太小，只能坐在鸭子的自行车车架上；两只猪呢，他们骑的是双人车；狗最喜欢追猫了，他骑着车追在猫的后面……前后串联起来看，大家原先对鸭子骑车持反对、嘲讽、关切等等的态度都不见了，取而代之的是整个画面呈现热闹、开心的游戏氛围。

 

鸭子看似“疯狂”的骑车行为，给大家带来了一场从未体验过的冒险行动。此刻的鸭子，两手别在背后，上扬的身体，俯视的眼神，更具自信了。

 

最后一页，很有意思，在竖向排列的两个单词“THE  END”中间，画了一辆红色的拖拉机，鸭子站在拖拉机前面，一只手背在身后，一只手抚摸着下巴，和扉页中的样子、神态一模一样。不由地令人联想到：鸭子会再冒出一个疯狂的注意——“我打赌我会开拖拉机！”于是，一次新的旅程又开始了……

 

（二）线索统整与读写结合点的选取

在平静得让人会昏睡的日子里，“疯狂”的创意和大胆的尝试会带给我们无与伦比的成功体验。对儿童来说，爱冒险是天性。鸭子个性主义的冒险与成功体验正是基于对儿童内心的观照。

可选取的读写结合点有：

1.观察扉页中自行车的样子和鸭子的动作，揣摩鸭子的心理活动；

2.各个画面中动物对鸭子骑车的不同反应。可以观察动作、神态、表情，想象人物的内心语言等；

3.动物们盯着停在眼前的自行车那无文字页的补白；

4.尾页鸭子看着拖拉机时的动作、神态的描述，以及内心想法的描写；

5.发现语言表述的规律，在学习鸭子与前面几种动物的招呼和回应后，抹去后面画页中的文字，让孩子们观察，补写。

 

二、连线课堂

 

“说说写写”片段实录

师继续讲述：

忽然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

师：这么多自行车停在那儿，动物们看见了，他们会怎么想，怎么做呢？看看他们的神情，谁来说一说。（出示动物们瞪大眼睛盯着自行车的画面）

生1：我看他们眼睛都瞪得大大的，肯定在想“骑车多有趣呀，我也想试一试。”

生2：骑车真的很好玩，我也想骑车。

生3：鸭子都能骑车，我肯定也能骑车。

生4：我觉得我会比鸭子骑得好。

师：动物们正像你们想的那样，看大家盯着自行车的样子，我也认为他们心里准时在想：骑车那么好玩，我也想试试！果然——（出示下一页画面）

师讲述：

现在，所有的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说“鸭子，你的主意真棒！”

师：大家都说骑车真好玩，可是好玩在哪里呢？请你仔仔细细看看图，选一种动物说一说，画一画，用一句话写一写。

小朋友画、写。

师：画好了，写好了，我们来看看大家都怎么写的。（交流学生作业）

http://s16/small/4b43d00cgd70df811a3ff&690

师：听了大家的夸奖，鸭子心里乐滋滋的，得意极了。（出示鸭子骄傲神态的截图）他两手背在后面，挺起胸脯，伸长脖子，眼睛看着下面，好像在说：“你们一开始不相信我，现在知道骑车是很好玩的事了吧！”

师继续讲述：

他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。

师：故事讲完了吗？我们来看看最后一页。（出示图画）

师：这幅图画很有意思哦，竖向排列着两个英语单词“THE  END”，中间画了一辆红色的拖拉机，鸭子站在拖拉机前面，仍然像扉页里的一样，一只手背在身后，一只手抚摸着下巴。鸭子这时又会再冒出一个什么主意呢？

生1：我想开这两拖拉机。

生2：我打赌我会开拖拉机！

师：鸭子看见拖拉机，又冒出了这样疯狂的主意。于是，一次新的旅程又开始了……你能编一编这个故事吗？可以请爸爸妈妈帮助记录下来。

 

 

三、酷酷学习单

 

一  我知道鸭子在想什么

小朋友，故事书扉页中的鸭子第一次看到自行车时，他一只手背在后面，一只手摸着下巴，眼睛盯着自行车，这时，他心里在想什么呢？赶快把想法写一写，看看和书中讲的是不是一样的呢？

http://s15/mw690/4b43d00cgd70e2c65c87e&690

故事最后一页中，鸭子又一次把一只手背在后面，一只手摸着下巴，盯着拖拉机，这时，他又会在心里想什么呢？你还可以和爸爸妈妈一起编一编鸭子开拖拉机的故事哦！

 

二  瞧不起人的马

小朋友，你们看马斜着的眼神、撇着的嘴巴和他一副瞧不起人的样子。马是怎么看鸭子骑车这件事的？它心里会怎么想呢？赶快把它心里的话说出来吧。

http://s6/mw690/4b43d00cgd70e0b0e0f55&690

三  骑车多快乐

小朋友，动物们都骑上自行车了，仔细看看，他们是怎么骑车的？你简单画一画其中的一种动物，然后用一两句话写一写它吗？可以写他怎么骑的，也可以写他会怎么说的，赶快开始吧！

http://s6/mw690/4b43d00cgd70e0c30c335&690