加载中…《你跑错书了》绘本写话
(2013-03-12 20:37:00)
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你跑错书了绘本读写绘本课程教育 |
分类： 绘本专题 |
一、关于这一课
《你跑错书了》是澳大利亚作家兼插画家尼克·布兰德的作品。“花婆婆”方素珍翻译，绘本语言非常贴近孩子。
（一）获取信息与进行推论
封面
封面最显眼的是五个蓝色的黑体字“你跑错书了”，再加一个“！”。这五个汉字一个标点占了页面的四分之三，从上到下呈阶梯状排列。“你”在最上面，“跑”“错”在中间，“书”“了”和“！”在下面。尤为有趣的是“错”字竟然反写了，令人产生第一反应就是“错”字写错了。继而，心生疑惑，“错”字为什么要反着写呢？是真的跑错书了，还是明明跑对，以为跑错了呢？阅读的期待一下子被激发起来。“错”字上面的一只小老鼠在往下探头探脑，似乎在提醒读者，这个“错”字你可要看仔细哦！再看下面的“了”字，“弯钩”被咬掉了一块，或许就是上面的这只小老鼠干得呢！
封面的下方，画了故事的主人公尼古拉斯，他头戴礼帽，身穿燕尾礼服，可是搞笑的是，里面衬的是一件汗衫，下面穿的是牛仔短裤，还露出了两条细腿。这不伦不类的打扮，让人忍俊不禁。再看他的眼神，斜视着向他走过来的妖怪和小老鼠，似乎在说：“这儿没你们的事，走开！”
环衬
前后环衬都是纯净的深蓝色。蓝色在英语中有“忧郁”的意思。这个故事，是和一个内心孤独，忧郁的人有关吗？
扉页
扉页和封面一模一样，只是抹去了封面中左侧妖怪的头像和老鼠。
内文
这是一场迟迟无法开始的个人表演秀。小男孩尼古拉斯很想介绍一本书，总是有人跑来“捣乱”，大象、妖怪、海盗、女王、老鼠、木偶，一个接一个要跑进他的书里，不管小尼古拉斯是礼貌的拒绝，还是生气的驱赶，大家都不听他的话，呆在他的书里，小尼古拉斯被一次次地挤到了角落里，最后他忍无可忍，终于爆发了，他咆哮着：“喂！请你们都走开，好吗？这本书和大象、妖怪、海盗、女王、老鼠、木偶完全没有关系！你们都跑错书了！！！”此时，大家才真正领悟到，在尼古拉斯的书里，根本没有自己。画面中，所有出现过的人物都向左行，走出了画页，走出了尼古拉斯的书。
那尼古拉斯到底要介绍一本关于谁的书呢？故事经历了一个又一个戏剧性的情节，设置了一个又一个悬念，到最后才揭示谜底。
小尼古拉斯走上台，站在舞台的正中间，有些腼腆，微笑，鞠躬，问好，开始介绍了。刚开口的“嗨！”就像一幅小图画，和后面的文字比，格外大，可以感受到他说第一个字的用心和费力，可是，后面 “大家好，我叫尼古拉斯，我来介绍一下这本书。这本书是关于——”因为害羞，声音又弱下去了。关于谁呢？只有一个破折号，没下文了。可是图片却暗示了下文的信息，一个常常的象鼻子，还有半只就要踩下来的象脚。难道这本书是关于——大象？
翻页。一只肥胖的大象坐在地上，承接上页的文字是“一只大象？”问号表示虽然大象登场了，他是这本书要讲的主人公吗？你看大象的眼神，还是很期盼的。可是左下角的尼古拉斯，画家用僵硬有力的直线来描绘，跨出的弓步，伸直的双臂，拉直的脖颈，处处都显露出尼古拉斯与大象的对抗。右页是“等一下！这本书里没有大象。请你走开！你跑错书了！”其中“走开！”“跑错书了！”和前文的“嗨！”一样，图画式的、特别大的字体，突显尼古拉斯对大家的拒绝。
接着，妖怪、海盗、女王先后跑进书来，都被尼古拉斯赶到了跨页的左边页。随着驱赶次数的增多，小尼古拉斯的表情、动作也是越来越生气！
画面越来越丰富。大象稳坐左页中间，看着坐在他鼻子上的老鼠；两个妖怪把海盗的宝箱挖出来，把他的宝贝都偷了出来；海盗偷到了女王的皇冠，戴在头上撒腿要跑，却被女王的侍卫伸手拿了回去；女王一手叉腰，一手用权杖指着海盗，在大声斥责；一群老鼠冲进画面，每个角落都有他们的身影……尼古拉斯呢，气急败坏地在跺脚！“我讨厌老鼠，快走开！你们跑错书了！”这是，尼古拉斯已经顾不得礼貌了，“请”字不知不觉溜走了，黑体的“讨厌”“走开！”“跑错书了！！”在强烈地表达着他的不满和厌恶。
可是大家对尼古拉斯的坏心情还没有足够的理解，当尼古拉斯在说“我叫尼古拉斯，这本书是关于——”一个木偶从天而降。这让尼古拉斯愤怒到了极点，他捏紧拳头，耸起肩膀，闭上眼睛，脸涨得通红，张大嘴巴，大声喊出：“喂！请你们都走开，好吗？这本书和大象、妖怪、海盗、女王、老鼠、木偶完全没有关系！你们都跑错书了！！！”此时，大家才真正领悟到，在尼古拉斯的书里，根本没有自己。画面中，所有出现过的人物都向左行，走出了画页，走出了尼古拉斯的书。
现在，一切恢复了安静，尼古拉斯可以表演了。可是他结结巴巴，连着一串“我我我”，一声比一声轻，终于说出“我叫尼古拉斯，这本书是关于——”当他心中的那个声音响起的时候，头顶上方出现了一块沉重的“黑云”。当他把“我”吐出口的时候，“黑云”从天而降，把地板都杂碎了——“THE END”。尼古拉斯垂头丧气地走出书本。
故事到这儿结束了。我们不由地深思：当一个人的世界里只有自己，把所有想走进你“书”的人都赶走的时候，你的“书”还有故事吗？你的世界还值得期待吗？“THE END”或许是必然的结局。
封底
这个故事的确是有些忧郁，没有给儿童留下光明、灿烂的结局。儿童看完，会有遗憾、伤感留落心间。作家似乎又有些不忍。在封底，又给人留下了希望。看，尼古拉斯虽然还是生气的样子，但是他的眼神和一只回头看他的小老鼠交汇了。尼古拉斯和小老鼠之间说些什么呢？小老鼠是否还是会跑进他的“书”，和他成为朋友吗？作家留给小读者无限的想象空间。
（二）线索统整与读写结合点的选取
虽然这是一本澳大利亚作家创作的绘本，但好像为国内现阶段的独生子女儿童专门创作的一样，和他们的心理如此贴近。现在国内的儿童大多是独生子女，自我为中心，不愿意他人走进自己的世界，在公开场合，又表现得比较怯懦。
可选取的读写结合点有：
1.观察封面，用一句话说说自己的发现。
2.观察每个画面，用一两句话说说自己最感兴趣的某个细节。特别关注尼古拉斯的动作，可以演一演，说一说。
3.当尼古拉斯最后咆哮着让大家都走开的时候，他心里是怎么想到？其他人心里又会怎么想？
4.尼古拉斯的故事为什么没有说下去，就结束了呢？你是怎么理解的？
5.尼古拉斯真的就没有一个朋友了吗？观察封底，尼古拉斯和小老鼠之间会怎么对话呢？想一想，同桌之间演一演。
二、连线课堂
【片段一】
课始，老师板书“错”字。
师：小朋友，你们认识这个字吗？
生：错。
师：这个字读“错”，你会用哪些动作来表示“错”？（生有的两个食指交叉，有的两只手臂交叉；也有的做出垂头丧气的样子……）
师：和“错”意思相反的词是哪个，知道吗？
生：对。
师：你又会用哪些动作来表示“对”？（大拇指和食指张开，其他三个手指缩回；竖起大拇指；点头微笑……）
师：今天我们一起来学习的绘本故事是——（出示《你跑错书了》的封面）大家一起读一读书名。（生齐读）从书名中，你发现了什么？
生1：这个错字写错了。
生2：错是写反了。它金字旁在右边了，倒了。
师：这个错字为什么要写反呢？
生1：他是故意写反的，让我们看见，是真的错了。
生2：故事的名字叫《你跑错书了》，把“错”字写错是给我们一个线索。
生3：我觉得错字写反，就和刚才的反义词一样，其实是对的，他想说的是“你跑对书了。”
师：到底哪种说法是对的呢？我们听完故事后，或许就会明白了。
【片段二】
师讲述
尼古拉斯说：“这本书和大象、妖怪、海盗、女王、老鼠、木偶完全没有关系！你们都跑错书了！！！”尼古拉斯的话把所有想跑进书来的人都吓坏了，大家知道，尼古拉斯真的真的一点都不欢迎他们，于是，大家收拾好东西，静静地，悄悄地离开了尼古拉斯的书。
现在，只剩下尼古拉斯一个人了。他带上了那顶被踩坏的帽子，又一次站到了舞台的中央，他伸开双臂，说：“我我我……”，他的声音一声比一声轻，“我叫尼古拉斯，这本书是关于——”
师：小朋友，你们认为这本书是关于谁的？
生1：我觉得是关于尼古拉斯自己的，因为他把所有的人都赶走了，只剩下自己了。
师：你的猜测很有道理哦。
生2：我觉得是关于天花板的，我看到了尼古拉斯头上有块木板要掉下来了。
师：你很会观察，把前面“发现线索进行推想”的办法马上进行了运用，真能干。那这本书到底是关于谁的呢？我们接着看。
（出示最后一页）
师：尼古拉斯吐出了最后一个字“我。”诶，当尼古拉斯说出我的时候，你们看看图，发现了什么？
生1：我看见他很伤心地要走了。
师：是呀，尼古拉斯一心一意要介绍自己，现在所有的人都走了，他可以安安心心地讲了，为什么说完“我”字，就垂头丧气地走了呢？
生1：他觉得自己的介绍被这些家伙搞砸了，没法说了。
生2：被大家打扰了，他没心情说了。
生3：被大家打扰了，连故事叫什么都忘了。
师：小朋友，你们有没有看到，这幅图上还有两个英文单词呢——THE END，它们的意思就是“结束”。想一想，尼古拉斯说这本书是关于他自己的，为什么故事就结束了呢？
生1：所有的人都被尼古拉斯赶走了，他讲故事也就没人听了，就结束了。
生2：我觉得尼古拉斯还是很喜欢那些人的，赶走了他们，他也就没心情说了。
师：是呀，当故事里只有自己，没有别人的时候，也就没人听你讲故事，也就没人分享了，还有什么好说的呢，只能“THE END”——结束了。哎，这真是一个让人有些伤心的故事呀！这一页里，除了尼古拉斯，还有谁？
生：还有一只小老师。
师：我们一起来仔细看看这只小老鼠，他可能对尼古拉斯说什么呢？
生1：尼古拉斯，对不起，我们不应该打扰你讲故事的。
生2：尼古拉斯，对不起，我们不会再捣乱了。
生3：尼古拉斯，别伤心了，如果你愿意，我希望你开开心心的。
【片段三】
师：故事到这里真的结束了吗？别着急，我们来看看封底。你发现了什么？
生：尼古拉斯好像在和小老鼠说话呢！
师：哦，你为什么这么看？
生：你看小老鼠回过头来看着尼古拉斯，尼古拉斯也看着小老鼠。曹老师你说过，说话要看着对方的眼睛。
师：你善于观察。是呀，他们俩看上去真的在说话呢！那他们会说些什么呢？同桌两个，一个演尼古拉斯，一个演小老鼠，试着说说看，好吗？
生：好！（同桌练习说话）
师：哪对同桌愿意说给大家听？
第一组：
尼古拉斯：对不起，小老鼠，我不应该把你们都赶走的。
小老鼠：对不起，尼古拉斯，我们不应该打扰你讲故事的。
第二组：
小老鼠：尼古拉斯，把我们都赶走了，你也不开心了，是吧？
尼古拉斯：是呀，为什么这本书里只有我一个人呢？我希望你们能回来。
第三组：
小老鼠：尼古拉斯，如果你愿意，我来陪你玩。
尼古拉斯：谢谢你，小老鼠，我再也不赶你走了。
第四组：
小老鼠：尼古拉斯，下次别把大家都赶走了，大家到你的书里来，是陪你玩的呀。
尼古拉斯：我现在知道了，我以后再也不赶大家走了。
三、酷酷学习单
一
小朋友，这是一本很有意思的书哦，每段文字、每幅图画都在讲述故事呢？你从书中的哪些文字、哪些图画中发现了什么？用一句话说说自己的发现。
三
小朋友，尼古拉斯真的把所有的朋友都赶走了吗？你认为他还会有朋友吗？观察封底，想象一下，尼古拉斯和小老鼠之间会怎么对话呢？可以找你的好朋友演一演，也可以和爸爸妈妈一起画一画，写一写。
四、学生作业秀
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