《鸭子骑车记》教学实录

杭州市长寿桥小学  曹爱卫

第一板块：看看猜猜  走进故事

师：小朋友，今天老师给大家带来的故事是——（出示《鸭子骑车记》封面）

小朋友接读故事名称。

师：从这个故事的名字里，你发现了什么地方很好玩？或者和我们平时不一样的？

生1：“骑”字里面不是笔画了，是一个车轮子。

师：很有趣的设计。

生2：“记”上面的点也变成了一个鸭子的脚蹼。

师：是的，这个点就是鸭子脚蹼的样子！这些有趣的设计真是太好玩了。让我们翻开环衬，哇，五颜六色的飘带哎！从环衬，猜猜看，这会是一个怎样的故事？

生：有趣的故事；精彩的故事；好玩的故事；活泼的故事；五彩缤纷的故事……

师：小朋友很会根据颜色来猜测。我也认为这是一个好玩、有趣的故事。（出示扉页）看，这就是故事中的那辆车子。多漂亮的车子哪，鸭子看见了，他在旁边怎么做的？我们一起做一做鸭子的动作。

小朋友起立，把一只手别在后腰，一只手摸着下巴，伸长脖子，很自信的样子。

师：小鸭子，在你面前有这么一辆漂亮的车子，你现在心里有什么想法和主意呀？

生1：我要是能骑一骑这辆车，该多好啊！

生2：我很想骑这辆自行车。

生3：我想我肯定能骑这辆车。

生4：这辆自行车看起来很酷哦！

师：大家都觉得这辆自行车很不错，很想骑，是吧？鸭子自己是怎么想的呢？故事开始了——

第二板块：看看想想  发现故事

教师讲述：

有一天在农场里，鸭子看见了这辆自行车，他冒出了一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车！”他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。”

师：鸭子怎么骑的？仔细看看，谁来说一说。

生1：他把手放在前面……

师（指着车把）：这儿叫车把。鸭子是把手放在——

生（接说）：车把上，脚用力踩。

师：是的，鸭子把手放在车把上，脚呢，就是这样左脚用力，右脚用力，左脚用力，右脚用力，使劲地踩。来，我们一起学学鸭子骑车。（师生一起做动作，非常开心。）

师接着讲述：“开始，鸭子骑得很慢，而且左摇右晃。但是很好玩！”你们看，鸭子乐得嘴都合不拢了。

师继续讲述：

鸭子骑过母牛的身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛！”鸭子说。“哞——”母牛应了一声，可她心里想：一只鸭子在骑车？这可是我见过的最愚蠢的事！

师：母牛太瞧不起鸭子了。瞧，画面上的母牛这么大，这么大，整个画面都是，说明他根本没把鸭子放在眼里。鸭子继续骑车——

师继续讲述：

鸭子骑过绵羊身边。“你好，绵羊！”鸭子说。“咩——”绵羊应了一声。

师：小朋友仔细看看绵羊的眼神、表情、动作，绵羊此时心里会怎么想呢？

生1：一只鸭子在骑车，该不是我眼花了吧！

生2：鸭子骑车，这可是我从来没有见过的事哦！

生3：鸭子竟然会骑车，而且他敢用一只手，真了不起！

师：小朋友想得都很好哦。看看大卫是怎么写的呢？（出示：可她心里想：“要是不小心，他会受伤的!”）哦，绵羊在为鸭子担心呢！

师继续讲述：

现在鸭子骑得好多了。他骑过狗的身边。“你好，狗！”鸭子说。“汪！”狗应了一声，可他心里想：“这可是真功夫啊！”

师：小朋友，你们看，狗撒开双腿拼命跑，但是他有没有超过鸭子？你怎么看出来的？

生：没有。因为狗的身子在鸭子自行车的后面。

师：你真会观察，鸭子骑得可真够快的。他继续快速地往前骑。

鸭子骑过猫身边，“你好，猫！”鸭子说。“喵——”猫应了一声。可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢！”

师：鸭子“倏——”一下，骑过了猫的身边，一下子就骑得远远的啦。现在鸭子骑到了谁身边？（出示抹去字的画面）

生：马。

师：我们仔细看看马的动作、眼神，你们觉得马对鸭子骑车这件事是怎么看的呢？

生：马瞧不起鸭子。马在上面，斜着眼睛，撇着嘴巴，一幅瞧不起人的样子。

师：嗯，有道理，那马这时会在心里想些什么呢？

生1：哼，小不点，七个自行车就以为了不起了？

生2：小样，瞧你神气的，小心撞到前面的罐子！

生3：你真傻，鸭子！会骑自行车就得意了，我才不骑自行车呢！

生4：你骑得再快，也没我跑得快！

师：小朋友们都很了解马的心思哦！看看大卫叔叔又是怎么写这匹马的呢？（出示文字）

“嘶——”马应了一声。可他心里想：“你还是没我快，鸭子！”

师（读后）：看来马儿的确就是这么想的。可是鸭子才没有时间去管马儿怎么想呢！他继续往前骑。

教师边出示画面边讲述：

鸭子一遍按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡！”鸭子说。“咯咯！”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子！”

鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊！”鸭子说。“呣——”山羊应了一声。可他心里想：“我想吃那辆车子！”

师：现在鸭子不但骑得快，而且骑车水平也越来越高了呢！他会花样骑车了，不信，我们一起来看哦——（出示下一幅画面）

生描述鸭子骑车的动作：鸭子一只脚站在车座上，另一只脚高高抬起，手把着方向，像在飞一样。

师：你说的真好！故事是这么写的：

鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，猪！” 鸭子说。“呼噜——”猪和猪应了一声。可他心里想：“鸭子真爱出风头！”

师：哦，这两只懒猪，只知道在泥塘里打滚，他们自己不会骑车，对鸭子会骑车有点羡慕嫉妒哦。不管他们俩了，鸭子继续往前骑——（出示下一幅画面）

师：哇——现在鸭子花样骑车的水平更高嘞，他怎么骑的呀？

生：鸭子屁股坐在车座上，抬起两只脚，张开两只手。

师：是哦，车子好像自己就能往前走了一样。真是奇怪耶！老师告诉你们哦，这，是车子速度很快的时候才能做到哦，靠的是惯性。鸭子这样神奇的骑车方式被谁看到了？

生：躲在边上的小老鼠。

师：真的，老鼠在这儿呢！看看小老鼠的动作、表情，你们觉得小老鼠心里又在想什么呢？

生1：哇，鸭子太厉害了！

生2：我要是能像鸭子一样骑车，该多好啊！

生3：鸭子真的是好棒哦！

师：是呀，小老鼠对鸭子充满了崇拜。他心里想——（出示）

他心里想：“我真想像鸭子那样骑车！”

师：鸭子骑车，见到了这么多动物，虽然每一种动物对他骑车有不同的看法，但是，鸭子始终认为骑车是很好玩的事，他坚信自己会骑自行车，尽管他一开始 “左摇右晃”，接着能“单手骑车”，接着“越骑越快”，最后能“花样骑车”。鸭子真是不简单哪！（根据讲解及时出示相关图片）

 

第三板块：说说写写  品味故事

师继续讲述：

忽然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。

师：这么多自行车停在那儿，动物们看见了，他们会怎么想，怎么做呢？看看他们的神情，谁来说一说。（出示动物们瞪大眼睛盯着自行车的画面）

生1：我看他们眼睛都瞪得大大的，肯定在想“骑车多有趣呀，我也想试一试。”

生2：骑车真的很好玩，我也想骑车。

生3：鸭子都能骑车，我肯定也能骑车。

生4：我觉得我会比鸭子骑得好。

师：动物们正像你们想的那样，看大家盯着自行车的样子，我也认为他们心里准时在想：骑车那么好玩，我也想试试！果然——（出示下一页画面）

师讲述：

现在，所有的动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁边的空地上骑来骑去。“真好玩！”他们异口同声地说“鸭子，你的主意真棒！”

师：大家都说骑车真好玩，可是好玩在哪里呢？请你仔仔细细看看图，选一种动物说一说，画一画，用一句话写一写。

小朋友画、写。

师：画好了，写好了，我们来看看大家都怎么写的。（交流学生作业）

http://s11/bmiddle/4b43d00cgd6d96d51b8da&690    http://s12/mw690/4b43d00cgd6d96f62c64b&690

   http://s9/mw690/4b43d00cgd6d971efec58&690    http://s10/mw690/4b43d00cgd6d973e196c9&690

    师：听了大家的夸奖，鸭子心里乐滋滋的，得意极了。（出示鸭子骄傲神态的截图）他两手背在后面，挺起胸脯，伸长脖子，眼睛看着下面，好像在说：“你们一开始不相信我，现在知道骑车是很好玩的事了吧！”

师继续讲述：

他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。

师：故事讲完了吗？我们来看看最后一页。（出示图画）

师：这幅图画很有意思哦，竖向排列着两个英语单词“THE  END”，中间画了一辆红色的拖拉机，鸭子站在拖拉机前面，仍然像扉页里的一样，一只手背在身后，一只手抚摸着下巴。鸭子这时又会再冒出一个什么主意呢？

生1：我想开这两拖拉机。

生2：我打赌我会开拖拉机！

师：鸭子看见拖拉机，又冒出了这样疯狂的主意。于是，一次新的旅程又开始了……你能编一编这个故事吗？可以请爸爸妈妈帮助记录下来。