我说，你的东西还停留在中学生作文的层面上，这样说，其实是高抬你了。本来，我是想说，你的东西还停留在小学生作文的层面上的，怕你一时接受不了，我才犹豫了一下，又犹豫了一下，惟恐对你打击超重，才不得不最终使劲地拔高了一下，说得委婉一些客气一些的。没想到，就是这样，你还是接受不了，并且在背后不断诋毁我。
抵毁，没有关系的，因为我这人从来就不怕抵毁。我最最担心的还是，你心里一直憋着怨气，积怨成疾，成了一个气鼓鼓的快要爆裂的气球，越来越濒临危险的边缘……想来想去，我才决定放下许多急着要做的事儿，给你写这样一封信，开导一下你的。我真的是不愿因为我的一句肺腑之言，影响了你的心情。
中学生作文的层面，是个什么层面呢，也许你还不是太清楚。中学分初中和高中这两个阶段，这你肯定已经很清楚了，可初中作文以记叙文为主，高中作文以议论文和说明文为主，这你就不见得很清楚了，虽然你也上过中学。议论和说明的能力，显然你还没有达到，因为你没有思想；至于记叙，你也只是达到了三分之一。因此，我就说，你的东西还停留在中学生作文的层面上。其实，我真的是高抬你了。
还是允许我再来仔细地说说好了——我之所以说“至于记叙，你也只是达到了三分之一”，理由自然是很充分的：叙述、描写和抒情是记叙类文章的三大表现手法，而你的东西却分明只有叙述却没有描写和抒情么。何况你的叙述，还只是很一般的叙述，流水帐一样的叙述，枯燥乏味的叙述。估计，你在上中学的时候，也不是一个好学生，并没有好好地去听课，抓住我在这里所说的这层真涵义。虽然，你现在成了所谓的散文家了，像熬粥一样熬出来了，却并没有熬出一个实质来。因此，我在读了你的“散文”后，就由衷地那样说了，是良心叫我那样说的。我不想像众人那样去欺骗你，助长你的虚荣心，让你在无意义无价值的道路上越滑越远。这是很危险的，或许你还不知道。其实，这也是我的一份责任。既然，你那么信任我——真信任也罢假信任也罢——我就要为你负责。不为朋友——其实我们根本就不是朋友，因为我们的心灵距离实在是拉得太大——负责的人，绝对不是一个好人，我就是这么想的。
尽管你周围有不少盲目的追随者，他们都在极力地讨好你，说你的“散文”这好那好，千好万好，可我不想去加入他们的队伍，一是我这人不喜欢凑热闹，二是我这人厌恶讨好。讨好你，我还不如去讨好风中的一根鸡毛呢，风中的鸡毛也许还会为我献上一支舞，而你却什么也不能，除了别有用心。说到了这儿，也许你就已经很明白了，就是那些极力去讨好你的人，也未必就把你放在心上，因为你写得实在是太烂了。之所以不断地会有人去讨好你，还不就是因为你手中还有一点儿“权力”么，帮他们发稿的权力么。如果你手中没有了这么一点儿权力，谁会理你呢。既无德，也无才，谁会理你呢。你想想看好了。也许，你是真的被你目前的“大好形势”冲昏了头脑了，要不，你是不会这么颐指气使、丧心病狂的。不然，就是你的禀性所致，你生来就是这么一个人，听不得半句真话的一个虚荣心极强的人。
在你看来，我是应该买你的帐的，因为人人都在买你的帐。可我不是别人，绝对不是别人。我只是我自己，不改名不改姓的自己。
这个“我自己”，还想进一步地来论证一下，就是刚才我说的“本来，我是想说，你的散文还停留在小学生作文的层面上的”的那句——估计，就是我不说，你也应该知道的，在小学阶段的作文训练中，老师偏重的是记叙文三大表现手法中的“叙述方法”的指导，只是要求语言通顺，条理分明……这点，显然你是做到了。既然做到了，我不就实话实说了么，说你已经具备了小学生的作文水平了么。你看，如果当时我真的按照这个意思来说了，你肯定要跳起来，甚至暴跳如雷了。
先别跳，你，且听我慢慢来说好了，因为我还没有把话完全说完——
文学创作和学生作文，是完全不同的两个概念。创作，带有创造的性质，一向视创造为第一生命，视规范为枯枝败叶；而作文呢，则带有规范的意味，一旦脱离了这个规范，八股文一样的规范，老师就会说你“审题不到位”、“立意不深刻”、“中心不突出”、“内容不充实”、“结构不严谨”、“语言不生动”，甚至还会说你“离经叛道”……“离经叛道”，可是好东西呵，可惜你不懂，一点儿也不懂。天马行空的本事你没有，汪洋恣肆的精神你没有，仪态万方的风采你也没有，有的只是小学生的作文水平，而已。
这，你叫我怎么说你呢？
要是让我像别人那样说，你如何如何地了不起，还不如杀了我。杀了我，也许，我的灵魂还会安宁些，至少比说假话要安宁些。可惜，你没有这个权力。没有这个权力，你就只好操起诋毁的本事了。这是你的看家本事，我知道。知道了，我还依然要说，是因为，我不怕。
其实，我也知道，在这个虚伪透顶的年代，说真话真的是一种灾难。可灾难算什么？对于像我这样一个从来就不怕灾难的人来说，灾难又算得了什么！
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