2.2 教师永远都应该是科学信仰的实践者

人类社会发展到今天，鉴于历史和事实的见证，其他所有的各种社会观念、信仰或宗教都可能被相当数量的人拒绝，但唯一不被多数人拒绝的只有两条：一：科学，二：民主。任何反科学和反民主的观念都一定遭到多数人的反对，尤其是具有一定古今中外阅读量和社会经历的高校学生的反对。而科学和民主并不仅仅在于口号，更重要的是在于教师的教学实践的展示。因此，在现在的社会条件下，对任何问题，教师都必须通过展示科学范式的方法来引导学生。而我们知道，科学的内核便是“实事求是”——通过经得起检验的真实材料来说明问题（任何弄虚作假的举证一旦被揭穿，结局便是信用破产，其下场不严自喻）。因此教师能够让学生信服的唯一方法便是：展示事实和真相，用数据、材料和事实说话。教师需要掌握的一个原则是：展示事实比下一个简单的价值判断重要得多。

我们知道，任何人不可能了解所有问题。我们常常会面对更多的不了解的问题，对此，教师应有的态度是教导学生去了解事实真相，因为了解事实真相是科学的最基本的要求，教导学生，我们不必向任何权威或者向任何组织低头，但是我们必须向事实低头。这是科学的最基本的精神，也是科学的信仰。实际上，科学家的任务就在于探求事实和真相。揭示世界的事实和真相是科学家的终极目标。任何科学均在此列。

除了坚持实事求是的精神之外，要让学生敬佩的一个正直的学者还必须具有深厚广博的人文关怀——作为一个民族的脊梁、一个民族的精英，需要有鲁迅那样的对这个民族的关怀，对社会劳苦大众的关怀，甚至为他们呐喊，为他们争取更多的社会权益，这便是知识分子需要坚守的第二条原则：民主。坚持民主的精神，是每一位知识分子应该坚守的不可动摇的信念。