这是我以及我的同仁,经过了三年,终于完成的深圳市"十五"规划教育科研重点课题。以下是我们取得的成果----核心概念内容。

赢在起点，争得先机  

所谓个性化成功教育（PEP），是依照学生个人与生俱来独特的个性特长，适性辅导，帮助学生了解自己，明白自己专长及兴趣，继而订定未来人生目标。过程中，满足学生发展需要，在各方面给予指导，让学生目标明确，提前起跑，赢在起点，争得先机。 

导师透过“牢记一种理念、遵循二个导向、把握三个步骤、遍及四个导育、实践五个制度、领会六个原则”全方位关心学生生活，建立师友关系，帮助成长。

一个理念：倾心照顾，温情满溢。

二个导向：个性化；情感化。

三个步骤：师生双向选择结对；导师与学生共同制定学生的成长计划；随时随地开展教育活动。

四个导育：思想引导、学习辅导、心理疏导、生活指导。

五个制度：

    整体教育。导师结合班主任、各科老师，及时对学生的状况有清晰了解，将辅导培育和校园生活密切结合。

    自愿承诺。导师学生以签名承诺的自愿方式，进行交流，寓道德教育、心理健康教育、学业辅导、生活指导融为一体。

多向交流。学生透过PEP本（笔谈）、碰面交流（言谈）、联谊等方式和导师沟通思想、学习、生活情况；均有记录，以利跟进学生情况。

个案分析。定期进行个案辅导的分析与检讨，集思广益，谋求最好的辅导方式，强化效果。

多元评价。进行多元化评价、过程性评定，要求各方面等齐进步，不单限于成绩。

六个原则：导师工作六大原则。

1、双赢成长：以身作则，为学生树立典范；完善辅导策略与方法，帮助学生成长。师生在过程中共同学习、成长，达双赢目标。

2、倾听为要：耐心倾听，让学生尽情倾诉心中事，不将自己观念强加于学生。

3、掌握技巧：充实自我教育心理辅导技巧，肯定和调动学生的积极性，帮助学生确立个人的奋斗目标，分阶段协助完成。保护学生隐私，妥善保管学生资料，避免泄露学生私人信息。

4、包容不足：宽容看待学生的行为，包容不足。客观分析原因，协助改进，确保不断进步。

5、习惯养成：协助养成做事有计划、确实执行、检查成效、不断改进、时时进步。养成良好的学习与生活习惯。

6、身心健康：辅导学生的生活和心理的种种问题。指导学生合理安排课余生活，帮助学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑，使其健康成长。

PEP…关注学生的所有需要