有一个故事说，一位得道的仙人练成了“点化术”，只要用食指轻轻一点，他想要什么，就能变出什么。仙人遇到了一个乞丐，顿生怜悯之心，为乞丐“点”出了许多生活用品后，问他还要什么？乞丐想了想说，想要仙人的手指。故事中的乞丐总是被人们职责为太贪心。其实，这位乞丐未尝不是一位聪明人。

   我们可以想一想，仙人为他“点”出的东西总有吃光用完的一天，如果自己能够掌握“点化”的方法，岂不是一件一劳永逸的事？

    对于任何个人来说，如果能请到别人为自己出点子，当然是求之不得的好事，但是，要是自己能掌握得到点子的方法，即思维方法，岂不是一件好上加好的事？”

   人们思考问题都需要遵循一定的路线、途径，也就是说要运用一定的思维方法。

   一个人思考问题，无论他自己是否意识到，在他思考过程中，总有某种思维方式在起作用。

   方式恰当与否，轻则影响思考活动与实践活动的效率的高低，重则关系到一个人的成败得失。

    教育孩子,不仅是让其学习学习知识,比知识更重要的是获取知识的能力。