教育要从娃娃“抓”起？

　潮州日报 10月26日　王石川


　　据@浙江温岭公安：对于温岭市城西街道一幼儿园发生女教师虐待幼童的案件，经我局专案组连夜调查，十月二十五日中午依法对两名涉案女教师作出处理，颜某因涉嫌寻衅滋事犯罪，现已对其予以刑事拘留，另一名参与拍照的女教师童某，因寻衅滋事已被我局作出行政拘留七日的处罚。（10月25日中国新闻网）

　　日前，一名幼童被老师揪着耳朵硬生生拉离地面的照片引发众怒，人们原本认为这只是颜某的一时偶然之举，而从后期暴露的群照看，事情远比人们想象得恶劣，如今颜某已被刑拘，等待她的势必是法律严惩。不过，不少人对颜某涉嫌寻衅滋事被刑拘不解，认为其行为应属涉嫌虐待罪或故意伤害罪。

　　需要厘清的是，虐待罪的一大构成要件是受害者须为家庭成员，而那些幼童显然并非颜某的家庭成员；故意伤害罪的一大构成要件则是致人轻伤或重伤，而从照片显示中的幼童看，并无轻伤或重伤迹象。根据刑法第293条规定，随意殴打他人，情节恶劣的即可能涉嫌寻衅滋事，而颜某的行为确乎属于“随意殴打他人，情节恶劣”。对颜某因涉嫌寻衅滋事罪被刑拘，人们表示出担忧的原因在于，寻衅滋事量刑不高。其实，寻衅滋事罪受到的刑罚并不低——处五年以下有期徒刑、拘役或管制，较重者处五年以上十年以下，而故意伤害罪一般处三年以下有期徒刑，除非致人重伤才可能处三年以上十年以下的有期徒刑。

　　身为围观者，我们固然要关注颜某会受到什么样的惩处，更要探讨为何幼童频遭伤害？近期已经发生数起幼儿园幼童被伤害的恶性事件，比如前不久广东番禺区一四岁多的幼儿因不配合运动，竟被老师凌空吊起，甩在地上致重伤！即便在温岭，就见诸媒体报道而言，发生伤害幼童事件也并不是一起两起。

　　人们常说，教育要从娃娃抓起，可现如今，不少幼儿园老师的做法是，抓起幼童就暴打，抓起幼童的耳朵就往上拎，甚至抓起幼童就往地上扔。如此抓法，既残忍又野蛮，根本不像为人师者的做法，即便跟孩子家长有仇，存心要报复社会，也不至于拿弱小的孩子出气吧？教育家夏■尊说过，“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”退一万步来说，对孩子哪怕没有炽烈的爱，也不能充溢满腔仇恨吧？这些年轻的幼儿园老师本该是天使，却变成了可怕的魔鬼。

　　有一种说法是，这些年轻老师不懂事，再加上对孩子恨铁不成钢，因此发现孩子淘气就难免动粗。这种说法经不起推敲，难道孩子淘气就该挨打，这是哪门子逻辑？还有说法认为，这些老师法律意识淡薄，如此说法同样值得商榷，无论《教师法》还是《未成年人保护法》都严禁老师体罚、羞辱孩子，这些老师上岗之前难道没有经过起码的培训吗？更有人认为，这些老师是无意的，并非存心，而有报道称，在某些幼儿园里，怎么打孩子看不出痕迹、怎么让孩子挨了打不告状竟然成了一个“课题”。当老师打骂幼童成了家常便饭，能说这是无意吗？

　　遏制老师伤害幼童事件，并无良策，不妨遵循三点。一是，对伤害孩子的老师绝不纵容，而要依法严惩，根据其行为的恶劣程度，该处以刑罚的绝不应姑息。一般来说，老师伤害幼童但凡被披露，该老师往往会吃不了兜着走，问题是没有曝光的呢？二是，严惩这些老师所在的园方，有些老师虐待幼童不是一天两天，幼儿园的监管哪里去了？而且为何有的老师连教师证、上岗证都没有却能上岗，园方和当地教育主管部门难辞其咎。三是合理提高幼儿园老师的入行门槛，不仅看其有没有教师证，更要测试其懂不懂得爱孩子。此外，还应该强化家长的监督。幼童往往懵懂无知，即便受到了伤害也不知道说出来，这就需要组成家长委员会，突击到幼儿园进行必要的探看。

　　教育从娃娃抓起异化为教育从娃娃“抓”起，这是教育之耻、社会之耻，更可能给孩子的身心健康埋下沉重的阴影。孩子无法健康成长，国家哪有未来可言？显然，要让孩子有一个明亮未来，教育须从幼师抓起。