< 幸福实验室>

英国青少年智力调查

杂志上有项关于东西方教育方法的比较，文中举了一个例子，在美国高中的历史考题中，有一题是关于中国的，它问这一群高中生：「如果中国历史里元朝的窝阔台 没有死的话，对欧洲的文化、经济与政治会有怎样的变化？」然而这种题目到了大陆或台湾，可能会变成：「请问窝阔台死于哪一年？他最远打到欧洲的哪一个国家？」

这两种出题方式，决定了学生在学习过程中所练就的思考模式，美国人长于分析与推理，而我们则太着重于考试获取高分，我们很迷信考古题，重复的做答让我们养 成了答题的技巧。现在的孩子变成了考试机器，对题目外的世界已无兴趣，心理学家就认为，现在孩子的智力发展和他们的父母亲那一代当时的表现，有了明显的差异。

英国伦敦国学学院的研究人员曾经针对800名13到14岁的青少年进行实验，负责这项研究的是应用心理学家沙尔，测试的题目是让学生回答「有哪些因素会让钟摆的速度改变？」结果显示，每10个受测学生中只有一个属于优异的成绩， 而在1976年的学生当中，每4个学生就有一个属于优异的等级，另外在数学能力的测试中，现在的青少年每20个学生中只有1个属于优异等级，这个比例远低 于1976年每5个就有1人的比例。这样的发现似乎也印证了我们常讲的「一代不如一代」，然而让人费解的是，现在的生活条件改善了，营养足够了，科技信息 的发达，让我们拥有比过去30年前更方便的学习环境，那到底是基因遗传的问题呢？还是有其它待解的因素？

沙尔依据这个结果，继续深入的探讨，他认为也是思考力训练不够的因素所造成，以前的青少年会自己做玩具，会将喜欢的东西拆解其构造，然后再重新组装。而现 在学生的休闲活动改变了，几乎所有的人都沉迷在电视及游戏机，父母亲给孩子足够的零用钱，让青少年不用费神去组装玩具，这种情形都会阻碍到脑部的发展。

念初中的女儿刚考完试，做父母的都要在其试卷上签名，了解孩子在学校的学习情形，我仔细看着「地理」的题目，直觉实在太简单，对孩子的答错觉得不可思议， 这些考试内容是我30年前读的，我有种优越感油然而生，可是我也知道我的地理好，最主要的是我一年有一半的时间在大陆各地上课，对山脉、河流、海岸、气 候，自然比女儿要熟稔，我相信真正的学习来自实践，来自一个人亲身体验过的真实感受。

窝阔台的功过已归尘土，但是如果东西方的学生会因这个问题而来寻访窝阔台走过的痕迹，实际跨入他所攻进的城池，亲自感应那扬尘的马蹄声，那么这些体会将会成为一生知识的盛宴，而非白纸上生冷的文字。