——朱永新在信孚公益论坛上的讲演

朋友们好：

    非常高兴参加今天这样一个论坛，应该说我跟这本书，跟天天还有点缘分，因为可能我在这本书没有出版的时候就读到了这本书，而且有幸写了自己的感想，所以刚才我看着天天的时候，天天的眼睛盯着我盯了半天，手紧紧地拉住我，我想我跟她有缘分。

　　这个题目是保印给我出的命题作文，他说你要讲讲持证上岗，实际上持证上岗也不是我的发明，是我非常崇敬的教育家苏宏林斯基提出的，他认为所有的父母亲都是经过训练以后才有资格做父母亲，刚才主持人也介绍了，刚才也有记者采访我，他说有可能吗？我说从法律上来说，也许这是个非常遥远的历程，可能不太可能，但是我说，从父母亲一种自觉，作为一种社会的一种自觉的行动来说，也许他会成为一部分人今后的共识，因为的确是这样，从重要性的角度来说，父母亲持证上岗，应该说远远高于或者大于驾驶员，因为驾驶员经过为期三个月左右的培训就可以领得执照，驰骋在高速公路上，一个父母亲没有经过任何的训练，他就可以对孩子行使他的权利，我觉得这个好像有点不太公道，而且他的危险性会大得多，我想讲的第一个观点叫童年的秘密远远没有被发现。

　　最近这几年来，我们新教育人一直在推进新教育实践，中央电视台专门做了节目，我们发现，事实上童年的很多秘密远远没有被我们发现，仅仅阅读图书这一项，就让我们很多孩子的命运发生很多的变化，美国的一位诗人惠特曼说过，儿童最初看见的东西，那么东西就会成为他的一部分，这句话是儿童哲学，他在童年遇到的东西，经历的东西，今后他就用它见识所谓他的世界，儿童的早期接受的教育越好，今后就会用它见识属于大的世界，所以儿童文学作家格林曾经讲过，他说人生14年以前所看到的，读到的东西远远大于人生中任何一个阶段他所经历的东西，我想这是有道理的，西方的精神分析学，以及其他的心理学流派，越来越多的发现，儿童的早期经验在人生的生命历程中起着非常非常关键的作用，这是我说的第一个观点。

　　第二个观点，我说教育远远不只是学校的事情，因为学校、家庭和社会我们经常说是三位一体，特别是家庭的教育，它是为生命奠基的事情，我跟很多人讲，我说孩子在进学校大门之前，他们的人格特征，他们的行为方式，他们的认知风格基本上已经开始形成，或者说具备了雏形，儿童孩子的一生中很多的时间是和父母一起度过的，家庭在整个人的教育中起着非常关键的作用，但现在很多父母亲往往孩子进幼儿园的时候，学校的时候都把孩子交给老师，说一声摆脱了，教给你了，任打任骂，随便你了，与他毫无关系，所以跟多父母亲，孩子在学习，他在一旁非常潇洒的打着麻将、喝着酒，好像孩子的教育与他无关，这样的想法非常错误，父母不仅是人生第一任的教师，也是终身的教师。

　　第三个观点，家庭教育是最容易出错的地方，因为前面我们提到的大部分的父母亲都没有经过训练，我经常讲，可能我们中国的公众教育学的素养是比较低的，为什么我们的教育改革如此之艰难，我觉得跟我们全社会的公众教育素养有很大的关系，整个公众，很多学校要推荐素质教育了，要减轻学生负担了，要让学生少做作业了，让学生晚一点上学了，很多父母联合起来抗议，说那个学校比我们上课早，这个学校比我们下学望，公众的主体当然是父母亲，这样的父母有三种心态，一种是望子成龙，望女成凤，我们知道中国教育里发行量最大的哈佛刘玉婷，刘玉婷是偶然，真正的天才、真正的白痴都是少数，绝大部分人，我想包括天天也是如此，都跟大家一样，都是芸芸众生，不可能要求孩子都成刘玉婷，他只要成为对社会有用的，帮助人成为他自己，每个人来到这个世界上，他有他成为自己的使命，教育帮助他发现自己，帮助他成为自己，所以过度的关心过度的教育，影响了孩子的成长。过多的限制，过多的干涉阻碍了孩子的发挥。

　　第四个观点撬动地球的手就是推动摇篮的手，没有父母的成长永远不会有孩子的成长，很多父母亲都认为教育是学校的事情，他们不知道自己是真正的教育基础，真正的是孩子命运的缔造者，所以通常优秀的孩子成为优秀人才的背后，总能够找到家庭的影子，总能够找到父亲的影子。

　　第五个观点不要成为一个房间的陌生人，我觉得这个问题是特别值得我们关注的，我们希望父母亲更加自觉地关注，更加直接地介入孩子的成长，不是把孩子的教育看成是学校的事情，所以我们知道在新教育实践里面我们有让孩子晨诵、午读、暮省的生活方式，只有这样，父母和孩子才会避免成为生活在同一个房间的陌生人，我们在很多新教育学校开设了暮省父母学校，让父母亲跟孩子、跟老师一起来共读，共读今后会成为生命中最重要的精神财富的读物，对孩子的成长有着非常重要的作用，我们很多父母亲和孩子没有共同点，他们是生活在一个房间的陌生人，彼此不了解，彼此不沟通，我们希望更多的父母亲更多的介入孩子的成长之中。

　　当然父母更重要的是应该跟孩子一起成长，也就是我们通常所说的，没有父母亲的成长永远不会有孩子的成长，这个成长历程中我想有几件事情很重要，一个就是学会阅读的生活，一个就是学会记录孩子的成长，一个就是学会和孩子一起进行户外的活动，让大自然的魅力感染孩子，再一个就是学会让孩子独立地应对，解决问题，鼓励孩子探索与失败。

　　关于阅读的问题，我曾经讲过，一个人的精神发育史就是他的阅读史，阅读在人的生命历程中实在是太重要太重要了，我们知道在孩子成长的过程中，如果他生理性的成长更多靠食物的话，社会性的成长很大程度上需要阅读，同时，作为父母亲学会记录孩子的成长，也是非常重要的，我觉得保印这本书是一个真实的故事，真实的记录，同是也是个我们做了一个示范和榜样，我们新教育实验有六大行动，其中有一活动就是师生共写随笔，我们父母亲和孩子一同记录孩子的成长，等到孩子有一天拿起笔来学习他生涯的时候，我们共同编织人生。

　　保印这本书可能会写和孩子交易的一辈子，第二本书是百日，我想过一段时间会有他的书出版，等到天天会写字的时候，会讲话的时候，这本书里肯定会有天天的语言的记录，实际上她是和天天共同编织有意义的人生，等到天天自己会写文章的时候，也许是这本书是他俩一起记录孩子的成长史，我想等到一天，保印离开天天的时候，天天把这本书接着写下去，写她自己的人生，我相信这本书会在中国创造一个奇迹，会记录一个人在母亲怀抱里的完整的记录，我想恐怕全世界还没有一本这样的书，所以我们期待保印能够给我们提供一个人的完整生命历程的书，我想这不仅仅是一个个体的记录，实际上也是一个社会的记录，不仅仅是父母的读本，也是一个社会学的读本，我们期待着保印能够不断地给我们写出他的第二本，第三本，期待着我们有更多的人关注保印的新著，谢谢大家！(掌声)