我在新疆讲《道德经》

胡跃荣

这是新生的第二个学期了，我期望着孩子们快点长大，可新学期刚开学，学生还是一个样，上课就没有听课的，清一色的低头玩手机，怎么劝导他们都没用，在这样的环境里上课，心好累，总无望，却总是安慰自己：我要做的就是改变这样的环境，不然，要我来新疆干什么？我总是在努力寻找改变这种环境的办法，孤独地吟着“路漫漫兮，其修远兮”。

我是来援疆的，总想为边疆的稳固和发展多做点事情，却没有机会，只能在郁闷中上着几节该校的学生们根本不想学的数学课，心里是满满的愧疚，总觉得对不起党，对不起国家。于是我就设计了一门选修课——《道德经》精讲。得到了教务处处长们的热情支持，今天终于可以开课了。

数学老师讲《道德经》似乎在许多人眼里是件稀奇事，我却不明白，不是数学老师讲《道德经》，难道其它专业的老师还真能讲吗？或者他们还真能读懂《道德经》呢？我真不知道这个世界怎么了？或许学生们也是这么想的吗？果然，选修这么课的学生不是很多，120人而已，比我的期望值少得太多，开课却已经没问题了。

我开课前半小时来到教室，就已经有十来个学生在教室里了，可只有两个女生坐在前几排，其他男生全坐在最后一排。我走过去对他们笑道：“这么早就来教室了？是来占座的吧，为了上课玩手机？”

学生赶忙回答：“不是！”

我笑了笑便走开了。然后拿起点名册走到那两个女生面前，要她们找到自己的名字，在第一列打钩。完了我便回到讲台上准备课件，还多看了她们几眼，没有再到男生那边去。

这几个男生懂了我的意思，便赶紧起身坐到前面来了。

上课时，我说：“第一节课首先是课程介绍，要讲的是课程的目的意义，然后才是围绕课程的目的意义来运行。在你们玩手机之前，我先申明几点，可听明白了：

第一，做人总要读几本书，而且还应该是读好几本好书，我这门课无非是带领大家读好《道德经》这本书，别对我说你能读懂了，我不会信的，我说你能读懂了才算数，不信你就先听几堂课试试？

第二，我这门课只追求一个结果：让在座的每一个学生都能读懂《道德经》！所以，只要让我觉得你能读懂《道德经》了，就可以直接获得这两个学分，否则就得参加考试，同理，考试答卷也得让我觉得你能读懂《道德经》了，才可以及格。我希望有一半以上的同学可以不参加考试直接获得学分，这叫开放办学。

第三，我上课时从来不点名，我这门课讲的是道德，逃课是违道，上课玩手机是违道，我不会让违道的人获得道德学分。你们可得小心了，低着头上课都是很危险的！当我走到你身边来问你的名字时可就麻烦了。”

学生们笑了起来。

很意外，整整两节课下来，居然没发现玩手机和低着头上课的，学生还能自然而专心地与我互动。下课的时候，全场响起了雷鸣般的掌声，这是学生心底发出来的声音。

好些年已经久违的感觉，今天又回来了！做教师，追求的就是这种感觉，听到的是学生感恩的心声而不是礼貌的应景。