2018年河南招教特岗经典真题（29）

一、单项选择题

    1. (    )决定了教师工作的长期性和复杂性。

A.对象的特殊性      B.劳动内容     C.劳动方式     D.劳动质量 

2.(    )决定了教师工作的自觉性和创造性。  

A.对象的特殊性      B.劳动内容     C.劳动方式     D.劳动质量

3.用饿猫逃出笼箱的著名实验，解释试误学习现象的心理学家是（  ）。

A．苛勒     B．巴甫洛夫      C．斯金纳       D．桑代克

4.学生高级情感不包括（  ）

A.归属感      B.道德感     C.理智感       D.美感

5.建构主义儿童发展观的代表人物是（  ）

A.斯金纳    B.皮亚杰     C.高尔顿      D.华生

6.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（  ）

A. 吃了酸的食物流唾液       B. 望梅止渴 

    C.蜘蛛织网                        D.儿童模仿电影中人物的行为

7.小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了，根据加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（  ）

A.言语信息的学习           B.智慧技能的学习  

C.认知策略的学习           D.态度的学习  

E.动作技能的学习

8.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，凝是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（   ）

A.言语信息的学习     B. 态度的学习     C. 动作技能的学习

D.智慧的技能学习     E.认知策略的学习

9.小明在两岁半就学会正确使用“你” ”我“ ”他“ 三个代词进行言语交流，按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是（   ）

A.言语信息的学习     B.智慧技能的学习      C.认知策略的学习 

    D.态度的学习           E.动作技能的学习

    10.强调学习者的主体作用，强调学习的主动性、社会性和情境性，是哪一条理论(    )

A.信息加工学习论       B.建构主义学习论      

    C.人本主义学习论      D.认知主义学习论

    二、判断题

11. “自有人类，便有教育”，这里的教育是狭义的教育概念。(    )

　　12. 孔子“教师中心论”的代表人物之一。(    )

　　13. 杜威是“教师中心论”代表人物之一。（    ）

　　14. 杰克逊被后人看做是首次提出“隐性课程”这一概念的教育学者。(    )

　　15. 是否把提升个体作为人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。(    )

16. 美国心理学者格塞尔认为支配儿童的因素是环境与学习。(    )

17. 记忆水平的教学、解释性理解水平的教学和探究性理解水平的教学是同一层次的三个教学目标。(    )

　　18. 在概念获得模式中，教师并不直接将概念教给学生，而是通过提出一对或一组正反例证，让学生通过比较、对照、分析正反例证的属性，提出假设，验证假设并最终对概念进行命名。(    )

　　19. 着眼于人格发展的教学模式主要反映了人本主义心理学的思想。(    )

　　20. 一般来说，对学生进行品德教育必须按知情意行的顺序来进行。(    )

　　21. 教学过程是教师和学生互动过程，师生双方都是活动的主体。(    )

　　22. 课堂氛围指学生在课堂上所知觉到的班级团体中影响其学习的心理氛围。 (    )

23. 合作教学是一种与权利主义、强迫命令的教学相对立的全新教学观。 (    )

    24. 探究训练模式的教学效果很大程度上取决于起组织作用的概念与学习材料之间的整合关系和适当程度。(    )

　　25. 座位的马蹄式排列有利于全体学生面向教师，教师最易控制班级。(   )

　　26. 学生的成绩主要取决于其智力水平，学生的智商与所取得的成绩是完全一致的。(    )

　　27. 在教学过程发生前，弄清学生具有的各种偏好或特殊才能，也属于诊断性评价的评价范围。(    )

　　28. 过程评价侧重于问题诊断和改进教学，而不是等级评定。(    )

　　29. 终结性评价往往是一种正式的外部评价，且独立于教学过程之外。(   )

30.《中华人民共和国义务教育法》是我国教育事业的根本大法。(    )

  

          参考答案：

         一、单项选择题

1-5：ADDAB    6-10:DDABB

二、判断题

11.×   【招培教育名师分析】：属于广义的教育概念，狭义的教育主要指学校教育。

　　12.×   【招培教育名师分析】：结合孔子的教育思想，孔子较重视有教无类地进行施教，在施教过程中，更重视因材施教，因 此，可以说孔子是“学生中心论”的代表人物。

　　13.×   【招培教育名师分析】：杜威是“儿童中心论”的代表人物。

　　14.√   【招培教育名师分析】：美国教育家杰克逊在其著作《班级生活》一书中首先提出隐性课程的概念，它是相对于显性课程而言的，是学生在学习环境中所学习到的非预期的或非计划的知识、价值观念、规范和态度等，杰克逊被后人看做是首次提出“隐性课程”这一概念的教育学家。

　　15.√   【招培教育名师分析】：略

　　16.×   【招培教育名师分析】：美国心理学家格塞尔认为支配儿童的因素是“成熟与学习”。

　　17.×   【招培教育名师分析】：是不同水平层次的三个教学目标。

　　18.√   【招培教育名师分析】：此题主要考察了概念获得教学模式的教学步骤、程序。

    19.√   【招培教育名师分析】：人本主义心理学着眼于人格方面的研究，强调人的正面本质和价值，强调人的成长和发展，认为人的本质是好的，是善良的，他们不是受无意识欲望所驱使的，所以着眼于人格发展的教学模式反映出这一思想。

　　20.×   【招培教育名师分析】：德育过程的顺序一般可以归结为知、情、意、行四个要素，“知”是基础，“行”是关键。对学生具体实施进行品德教育过程中，可以有多种开端，即不一定要严格遵守知、情、意、行的一般教育培养的顺序，可以根据学生品德发展的具体状况，因地、因时、因人而异。   

    21.×   【招培教育名师分析】：教学过程是教学活动的展开过程，是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点，借助一定的教学条件，指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界，并在此基础上发展自身的过程。在教学过程中，教师是主导，学生是主体。

    22.√   【招培教育名师分析】：本题考察了课堂氛围的概念，即课堂氛围指学生在课堂上所知觉到的班级团体中影响其学习的心理氛围，包括班级目标导向、学习进度、困难、偏向、内聚力、团结友爱、冲突、民主、满意度、 竞争等等。

　　23.√   【招培教育名师分析】：合作教学的特点是在师生之间建立相互信任、相互尊重的合作关系，在教学中要排除一切强制 性要求，在没有强制的条件下，充分发挥学生的主动性、积极性和独立性，建立自觉地、严格的自我 要求。因此，可以说合作教学是一种与权利主义、强迫命令的教学相对立的全新教学观。

　　24.×   【招培教育名师分析】：概念获得模式的教学效果很大程度上取决于起组织作用的概念与学习材料之间的整合关系和适当程度。

　　25.×   【招培教育名师分析】：秧田式排列有助于全体学生面向老师，教师最易于控制班级。

　　26.×   【招培教育名师分析】：现代心理学认为，影响学生成绩的因素有智力因素和非智力因素之分，学生的智商与所取得的成绩并不完全一致。

27.√   【招培教育名师分析】：诊断性评价又称为预测性评价，是在学期开始或单元教学开始时对学生现有发展水平进行的评价。

28.√   【招培教育名师分析】：过程性评价又称为形成性评价，是指在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。

　　29.√   【招培教育名师分析】：终结性评价又称为结果评价，是指对课堂教学的达成结果进行恰当的评价，指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。是一种独立于教学过程之外的正式的外部评价。

    30.×   【招培教育名师分析】：《中华人民共和国教育法》是我国教育事业的根本大法。