触摸诗心·怕得鱼惊不应人
哦，天哪！

    蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
    路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
    这是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，诗歌描绘了一个生动的生活场景：一个蓬头小孩学着大人钓鱼，侧身坐在莓苔上，身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手，害怕惊动了鱼不敢回应路人。
    我不想说这首诗表达的内涵，只想说这首诗传递出来的情趣。中国人历来讲究微言大意，即只要是文字，哪怕再浅显，总要从中挖掘点启迪人生的大道理，这和自先秦以来的“文以载道”的文学观是有着密切的关系的，说到底是受中国人的实用主义观念影响的。然而，文学的功能并不仅仅止于“兴观群怨”，它还有很多附加功能，比如说反映生活的功能、审美的功能等。而反映生活中的细节，让人产生愉悦或悲伤的心情，则是文学作品义不容辞的责任，换句话说，文学作品的审美功能才是它得以传播的根本原因。试想，一个文学作品总是板着面孔教训读者你应该这样、不应该那样，还有几个人愿意去读呢？没有读者的作品，永远不能称为好作品。
    记得上大学时，老师讲了一首日本的俳句，“青蛙跳入池塘中，噗通”，乍一听来大家都笑，说这种东西也能算是文学？可细细品味却又觉得余味无穷——夏日雨水暴涨，池塘里“水平两岸阔”，无数不知名的水草茂盛地生长着，时不时有大鱼或小鱼从池塘里跃出水面，岸边的垂柳被雨水压得低下了头，柳丝点在水面上，激起一圈圈的涟漪；如果是雨过天晴的夜晚，还有几颗明亮的星星倒映在水中……整个池塘充满了勃勃生机。不知是闲得无聊，还是受了什么东西的惊吓，原本在岸边放声歌唱的青蛙突然一跃而起，噗通一声跳入池塘。短暂的寂静中，世间的一切声音渐渐浮现出来；过了一会儿，青蛙又从水里露出头来，双手扒着荷叶，大声地鸣唱起来……你说这样的情景有什么深刻的含义呢？但是它让你从中领略了乡村恬静的环境，感受到没有人干扰时世间万物的和谐，从而觉得自己的灵魂得到了清洗与放松，这还不够吗？
    今天许多人写文章，一味追求立意高远，仿佛只有深奥的哲理才是文学作品的归宿，结果导致生硬地拔高，弄得面目可憎。现在我们来读读胡令能的这首小诗，是不是觉得那个学钓的儿童天真可爱？是不是觉得那句“怕得鱼惊不应人”准确地传递了儿童的心态？是不是会觉得我们有时也会有这种不愿被人打扰的心境？有了这样的意会与共鸣，我们就会联想起很多童年趣事，觉得那真是难得的快乐，这就是欣赏。
    这样说，并不是否定有深刻含义的文章或者诗歌。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中”，苏轼的这首《题西林壁》并没有给我们描摹什么具体的形象，也没有让我们产生什么愉悦的心情，但它揭示了一个深刻的道理：人是需要跳出人世看人事的，否则就把握不住事物的真相。这种情理上的契合同样会让我们产生豁然开朗的惊喜，这也是一种享受，也必须承认它是一首好诗。
    前面我们说过，唐诗重情趣，宋诗重情理，这是文学作品的不同追求所致，都应该得到肯定。由此可见，文学作品所表现的内涵应该是多种多样的，它不因为作者的价值取向而区分优劣，而是凭给读者带来了什么样的体验决定高低，这是写作中应该打破的一个思维框框。

                                                                  2010.12.15