人有各种各样的死法，真正能到九泉之下依然含笑的，莫过于被活活吹嘘奉承而死，这种死法和这种致人于死地的手法统称“捧杀”。
几年前，初到一所学校，遇到一群特殊的学生，当然这样的学生背后必然有着特殊的家长。其中有一个学生厉害得不得了，初一时就敢纠集几个同学公然向高二的学生挑战。校方与其家长几经交涉，发现了家庭教育的问题——纵容。家长的观点是，孩子不可能不发生冲突，只要自己的孩子不吃亏就行，如果孩子吃了亏，我就和学校没完。于是这孩子仗着父母撑腰、自己个头高大，欺负同学、顶撞老师，在学校里横行霸道，学校屡次教育无效。纵容就是对孩子的捧杀。
终于有一次这个孩子落了单，被一个力气更大的学生收拾了一顿。我们预测他的家长很快就会到学校来，而且必将胡搅蛮缠，提出许多无理要求，事先研究了一套应对方案：捧杀。果然不出所料，晚餐刚过，家长开着车子来了，父母、舅舅、叔叔，还有一个穿身破警服的什么人，一共是五个。来了以后不和校方联系，直奔生活区，大吵大闹地要找那个学生算帐。我们从生活区迎出来，我们明里暗里也安排了七八个人，以防出现意外。把他们请进生活区办公室以后，不等他们开口，德育处主任就开始“汇报”事情的经过，同时介绍了他家孩子的近期表现。然后几个人轮番将话题拉开，大讲特讲这位家长对教育的重视、对孩子的重视，以素质高、事业有成、社会口碑好等一系列高帽子将其罩住，直说得他自己也沾沾自喜，大力渲染自己曾为某福利院捐款多少多少。然后我们将话题一转，说孩子都是在碰撞中认识自我、学会如何与他人相处的，如果我们成人过多干预，必然会破坏孩子这种自我教育的机会，您这样的高层人士一定不会做那种有违孩子发展规律的事。当他已经无法耍横，我们才把两个孩子分别叫来，各自讲了自己的理由，也分析了自己的错误。他家的孩子发现父母平静地坐在那里，估计这次不会给他争回面子，也只好检讨了平时的表现。
这个过程历时近4个小时，最后家长不得不在我们的簇拥下离开学校。我想如果我们和他讲什么校规校纪，讲他家孩子的种种不是，事情的发展和后果很难预料。小结这次事件的处理，我们发现应对那些不讲理而又自视甚高的人，最好的方法就是捧杀。
这件事过去以后，我又有些害怕：自己在日常生活和工作中，是不是也曾被别人捧杀过？按照心理学上的理论，任何人都是喜欢听肯定的话而不喜欢听否定的话——这就是人的死穴吧。据说古代有位先生在弟子面前批评别人，说那个人最大的弱点就是喜欢别人给他戴高帽子，弟子在边上听了，说是啊，这样的人很浅薄，哪像我们先生，虚怀若谷，能够接受别人的批评。先生听了开心地笑了。
捧杀用于个人，不过是助长了一个人的虚荣，使人逐渐变得狭隘、固执；如果用于集体，就更可怕了。
在一个群体中，不恰当地批评了一个人，最多给这个人造成伤害，连带降低一点批评者的威望而已。可是如果不恰当地表扬了一个人，那就会形成一种风气，其危害将是大面积的。比如有个学生抄袭作文，由于老师的失察或纵容而对他进行了表扬，其他学生会怎么想、怎么做呢？再如，某领导由于和某下属的关系不好，不管下属做得好还是不好，都要加以批评，受伤的只是这位下属，别人会说这位领导心胸狭窄，对集体没有太大的危害；可是如果因为领导和某下属的关系亲密，不论下属做了什么都加以表扬甚至奖励，那么大家就会投其所好，而把注意力过多地放到处理好与领导的关系上，假如领导进一步用表扬加以强化，这种讨好的风气就形成了，工作中只做领导看得见的事，默默无闻的地方只好让它去长草。
在日常教学和管理中，由于不适当地强调成功教育，出现了滥用表扬现象，明明学生答错了问题，还要说“思路是好的，可惜结果不对”，思路如果没有问题，结果怎么会错呢？还有更简单的表扬方式，只要学生说话了，就要给一句“你真棒”，难道开口说话就要表扬吗？那么是不是对哑巴也要表扬一句“你真安静”呢？滥用表扬，最终会导致学生是非不分，从小养成没有好话不干活的不良习惯，或者做事只是为了表扬的浮躁心理。这对孩子的成长是极为不利的，是对孩子的捧杀。成功教育成功教育，只有在孩子取得了成功以后，我们才应该适时鼓励，以增加其继续向前的动力。如果孩子失败了，我们就要教育他接受事实，帮助他分析原因，寻找获取成功的路径，这才是科学的教育。这一点，我们自己是有体会的。比如说上公开课吧，我们取得了成功，领导在大会上表扬，我们当之无愧；如果我们失败了，领导还是找很多理由来表扬，当时心里可能舒服一些，可冷静下来，总会觉得那是一种欺骗，甚至是挖苦。
使用表扬是这样，接受表扬更应该注意。某老师喜欢利用课余时间给学生开小灶，其实这是应该受到批评的，因为你没能在规定的时间内完成教学任务。结果领导在大会上表扬了，说他有敬业精神，关爱后进生，号召大家向他学习。于是大家就真的学起来了，你提前两分钟进教室，他就提前五分钟，我就提前八分钟，最后搞得学生厌学老师厌教。据说有的老师因为得了表扬就更拼了老命，最后身体垮了，只好早早退出讲坛。这就是捧杀。为什么我们不能以教育规律为标准来衡量是非呢？
某些人不论是使用批评还是使用表扬，都喜欢来点夸张，总是不以事实为依据，这种人很可怕，因为他手里拿着两把刀，一把是打杀，一把是捧杀，打杀那把是淬了毒的，捧杀那把是涂了蜜的。打杀了你别人看得见，你还有地方叫屈喊冤；捧杀了你是你自找的，可能连自己都不知道为自己一洒同情之泪。
要善意地运用捧杀，又要谨慎地防止被捧杀，是不是很累？那么，让我们说点真话、说点实话吧，至少可以不乱说话。（此文被《湖北教育时政新闻》选用）
2007.10.24
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