采访手记

景弘的幸福

□ 孙和保

在景弘采访的几天里，每天都被这些人以及这些人所做的事情感动着：一正一副2位校长加上3个年级部主任，构成这个近2500个学生的管理系统；80后教师绝对不能在学校以年轻自居，因为后面还有一批90后教师奋起直追；孩子洋溢着满脸的幸福，遨游在知识的海洋。这里，孩子幸福、教师幸福、校长也幸福。

除了小主持人、体验式家长会外，景弘中学还有精彩的活动课程：入校课程、班会课程、升旗仪式课程、社会实践课程、主题教育课程、节日课程、学科活动课程，这一系列课程除了开阔视野、锻炼能力外，还让孩子懂得景弘是为大家而存在的，这里没有成绩的好坏，每个人都不是孤立的个体。学校在为孩子搭建平台的同时，也成就了自己，成就了一个个鲜活的生命

最令人感动的是景弘人的学习热情和执行能力。在开展教研活动时，教师每次都邀请学生参加，让学生提出自己课堂上的不足与缺点。“如果老师板着脸，就不要进我们的课堂。”这是一位学生在教研活动时，当着所有教师的面提出的“警告”。再上课时，真的有教师拿着相机随班拍笑脸，并挂在学校的网站上。真是一群可爱的人！

“苏校长，学校的教师培训是如何做的？”看着有这样一群充满生机、朝气和活力的教师，我们忍不住问道。“两个字——放手。”校长苏志宏一脸自信地说道。将学校潜在的、亟待解决的问题自下而上反映上来，并放手让教师尝试着做，而不是学校设计出问题的解决办法抛给教师；让教师从被动接受向主动创新转变，让教师做愿意做、有能力做的事情，激发教师工作的热情，使学校的日常工作简单而有质。这就是景弘中学的放手之道。

学生就像教师的一面镜子，教师给学生什么，学生也会反射给教师什么。校长之于教师，亦如此。

在景弘，感触最深的，是满眼的幸福。

景弘的明天，我们一起期待。