2012年高考刚刚落下帷幕，今年安徽的高考作文题目备受关注，成为许多人茶余饭后谈及的话题。

试题是则材料作文：“某公司车间角落放置了一架工作使用的梯子。为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅‘注意安全’。这事谁也没有放在心上，几年过去了，也没发生梯子倒下伤人的事件。有一次，一位客户来洽谈合作事宜，他留意到条幅并驻足很久，最后建议将条幅改成‘不用时请将梯子横放’”。

此题是想通过这则材料，考查考生发现问题、提出问题并有效解决问题的能力。认真揣摩材料，大体可以从中归纳出以下几对有机统一的关系，为我们分析解决问题提供契机。

“虚”与“实”的辩证关系

“虚”与“实”可以立意为工作作风。“虚”指的是材料中“形式主义”的工作作风，虽然“为了防止梯子倒下伤着人，工作人员特意在旁边写了条幅‘注意安全’”，但“这事谁也没有放在心上”，这种浮于表面，不务实的工作作风甚不可取。“实”则是“实事求是”，要深入基层，把工作落实到位，才能从根本上解决问题。由此辩证关系，我们可把文章着眼于“倡导务实作风，摒弃形式主义”，分析两种工作作风的利与弊。

“大”与“小”的辩证关系

“梯子的放置问题”虽“小”，但“群众的生命安全”是“大”，小的问题解决不好就会酿成大的祸患。群众利益无小事，诸如“梯子”一类的社会公共设施，在使用好以后，应该妥善放置，充分考虑到他人的安全。毕竟，当前这个时代，“只扫自己门前雪，不管他人瓦上霜”的个人利益至上的不良现象还时有发生，正基于此，这个作文命题会引发更多的现实思考。

祸患常积于忽微。从企业管理来说，看不到细节，对工作缺乏认真的态度，对事情敷衍了事，往往会埋下无尽的隐患；而注重细节的人，不仅能将小事做实，并且善于从中找到机会，从而使自己走上成功之路。工作无小事，只有认真对待自己所做的一切事情，才能克服困难，取得成功。

“标”与“本”的辩证关系

“标”与“本”是指现象与本质的问题。条幅的警示宣传只是“治标”，是问题的“表象化”。如何具体落实，体现人文关怀?如何从源头治理，防患于未然?如何从制度层面解决问题，建立长效机制?这才是“治本”的核心。要让制度规范人的行为，使各项活动平稳高效地运转，无需警示和建议，让梯子在不用时永远横放在那里，这才是企业乃至事业长盛不衰的源头活水。

“主”与“次”的辩证关系

对事物发展起决定作用的是主要矛盾和矛盾的主要方面，其方法论意义则是要求人们在现实生活中要集中精力抓主要矛盾和矛盾的主要方面。一定意义上讲，在条幅上写“注意安全”是提醒他人注意和防范，其实这是一种有失科学管理的做法，只是转嫁了风险和责任；客户提出“不用时请将梯子横放”指出了安全的主体责任在于企业和梯子的管理者而不是他人，这个建议是科学可行的。这在认识上明显深入了一步，抓住了解决问题的“牛鼻子”，找准了现实问题的关键所在，从而达到正确处理“主”与“次”的辩证关系的目的。

通过以上分析，我们不难发现，尽管公众对此题见仁见智，褒贬不一，但其实真要借“梯”发挥一下，此题带给我们的思考还是很丰富的，只要学生在文章立意上高屋建瓴，在写作时思路会自然会非常开阔。

（作者系安徽省阜阳市教育局党组书记、局长）