为什么很多人、很多教学成绩不错的学校总是自我感觉良好，总是目空一切？如果说，教育人特别是教育管理者，不去研究教育还可以原谅的话，那么，不懂教育还不知道听取别人的意见，还看不上别人的办学的话，就实在有些可恨了！教育人如果每天都只固守在自己的小圈子里，教育是做不好的！

眼界决定境界，一点不错！

发展是一种能力！追求发展、主动发展则是一种品质！那些真正成功的教育者和学校，都有主动发展的品质！因此，一线教师能否成为名师，学校是否有更好的未来，就看你是否有发展和学习的欲望。

学校团队文化的品质从什么地方可以看到？就看校长教师坐在一起时的状态。学校的自主文化，不仅呈现在课堂的自主学习，还在于学生的自主管理，教师的自觉放手与自我成长意识。

我们很多人，包括教育工作者，常常抨击社会、政府的不民主、管控太多，可曾想过，我们的班级、我们的学校，同样进行着这样的管控，同样很少营造我们需要的民主。

如果学校没有民主的管理，班级没有民主的学习，何谈未来国家的民主建设！今天的学生没有经历过我们希望的那种民主的学习生活，未来的二三十年后，今天的学生成为国家的管理者，怎么可能实现我们期待的民主？

因此，当你在抨击和发牢骚的时候，请反思一下，你有没有践行民主？特别是教育工作者。我讨厌那些只说不做的人。

教师如果只知道在课堂上滔滔不绝地讲他准备的教材，却不会讲述教育生活的故事，我以为，他不仅仅不是我们倡导的新教师，甚至是不合格的。但是为什么那么多教师，依然只知道埋头于自己的教材，却不知道关注眼前的学生，留心学校的教育生活？

一个对教育生活没有兴趣的教师，怎么可能成为好教师？一个对教育生活不热爱的教师，怎么可能钟爱教育事业？一个不热爱教师事业的教师，怎么会去思考科学地爱学生？

有网友说，教育浮躁，功利化越来越严重，能静下心来做教育的人，越来越少。我不反对，只是我们更倡导每一个人都从自身做起，当每一个个体都行动起来的时候，整个群体便都会变了模样。但现实是，大家往往喜欢评论别人，绝少反思自己，更别说自主行动了。