教育是一种信仰

——河南省安阳市殷都区课改人物群像素描（五）

李文锋：俊才藏“锋”做名“狮”

他的QQ名称为“最后一只狮子”，因为他的生日正好是狮子座的最后一天，他的学生说他“狂”，不甘心，便起名“最后一个猎手”；他参加工作12年，几乎是伴随着课改成长起来的，而他也成为当地英语教学评价改革的探路者；如今，他又是年轻的“高效课堂课改指导专家”，更坚定地喊出：“真干事的人，少活几天又何妨？”

他就是安阳市殷都外国语中学九年级英语教师、年级主任李文锋。

如今回望走过的短暂历程，李文锋一直不张扬却也不安分，他一直不满足于孩子们不快乐的学习状态。他曾在2005年前，在学校针对课程改革做过问卷调查，结果显示，只有30%的学生对学习有点兴趣。

他反思当时的状态，面对升学压力，只重分数、重结果的评价机制，导致学生两极分化严重，许多孩子的天性遭到压制——“这是教育人的悲哀”！李文锋在思考：如何首先让我的课堂变快乐呢？

2005至2006年，李文锋带领学校英语教研组的几位老师，共同研究制订出一套英语形成性评价体系，即“学英语标兵成长轨迹图”。这套学科评价体系，涉及英语的背记、预习、组内互评、家长评价、课堂表现等多个维度。同时分层次布置作业，实行“分槽饲养”，即设置A、B、C三层，并通过自我申报和“宏观调控”实现目标管理，各取所需。这项改革探索，曾在当地产生积极影响，也让众多学生们享受到了学习的乐趣。

正是心中的那点“狂”，让他不安于现状，始终怀着对教育的敬畏和良知，不断地反思、执著地探索，使他在短短的数年间，连续获得市区优秀教师等多项先进个人，多篇论文和研究课题获国家、省市奖项，成为当地年轻的骨干教师。

然而他所看重的，还是学生的发展和自主成长。直到遇上高效课堂，他便铁了心要搞好课改！他说，“我们应该把教育当成事业，这是为孩子的终身发展服务的事业。而课改，就像一列没有终点的幸福快车，需要我们不断地探索，不断地钻研和创新。”

所以，殷都区整体推进课改一年多来，他始终学在前面，走在前面。课改示范课上，也总是有他的身影。他又成了课改的新名师。

回归到自己的班级，李文锋也一直在积极倡导自主管理。他认为，“其意义在于让潜能巨大的学生拥有了一个体验人生、展示自我的机会，从而使德育工作回到了‘经验’与‘体悟’的本源，取得远超于‘传授’与‘说教’的德育实效。”所以他结合“学生三级自治”管理体系，让学生广泛参与班级各项制度制定，参与管理过程，参与评定结果，“使他们产生强烈的责任感和使命感，自觉做到人格上自尊，行为上自省，学习上自主，生活上自理，心理上自强”，实现班级管理的高度自治，真正做到了“权力层层有，任务个个担，责任人人负”。如此一来，他便有了更多时间学习和思考。其实解放学生的同时，也是解放教师自己。

这些年，他是真干事、干实事。以至于多年来为了工作，为了学生，对家庭操心太少，他觉得心中有愧，但他又很坚定：事业就像生命一样，“真干事的人，少活几天又何妨？”何况，从事的是永无止境的教育事业，面对的是各不相同的孩子！