教育是一种信仰

——河南省安阳市殷都区课改人物群像素描（三）

骈俊玲：重燃梦想创新业

人最怕没有梦想。当我们对每天面对的工作失去激情的时候，智慧与创造可能便无从谈起。

三年前，作为一所在“择校热”现象中逐步被比边缘化的农村小学的校长，骈俊玲曾经一度被消极情绪所“俘虏”，眼看着学生的逐年流失，教师人心四散，原本一向好强、干练的她，对学校的未来渐渐失去了往日的希望与憧憬。

骈俊玲所在的小屯小学位于殷墟保护区，是一所有着50多年历史的农村小学。这里距离市区很近，有门路的家长都把孩子送到了市区的名校，优秀学生的纷纷外流，使学校的人数从最初的400多人减少到了300多人，又从300多人减少到了200多人。小屯小学遭遇到了前所未有的发展困境。

与众多薄弱学校的现状一样，生源锐减，资金短缺，人心四散，教师普遍动力不足，职业倦怠现象严重，几乎所有薄弱学校存在的问题都能在这里找到对应。

学校的出路在哪里，是安于现状，还是主动谋变？面对这样的学校现状，原本身体比较虚弱的她选择了妥协，用她自己的话说，“我曾经过了一段安于现状的生活”。

直到2009年，全区全面启动了主体多元教育改革，在改革面前所有的学校站在同一起跑线上重新出发，与此同时，教育局拟联合三所学校组建小屯教育集团，这让她和她的团队燃起了“二次创业”的信心。

2010年4月中旬，小屯教育集团拟正式挂牌成立。为了赶在集团揭牌前能使学校的面貌焕然一新，骈俊玲通过多方游说筹集了部分用于学校改造的资金。为了节省勉强可以用来粉刷学校墙壁的资金，小屯学校的老师自发组建了一个临时施工队。那段时间，老师们放下了平时的“斯文”，转身成了工地上的民工，每天爬在梯子上粉刷墙壁，校长骈俊玲则成了工地领导施工的“工头”；由于所有的教室都在粉刷，操场成了学生们露天的临时教室，但这似乎并没有影响学生们快乐学习的状态。

“那是一段难忘的记忆。”骈俊玲说，“以前每年都要住两次医院，但是一个星期下来瘦了10多斤，却丝毫没有感到劳累，身体也没有像以前那样虚弱了，我觉得是学校发展的希望改变了我们全体师生的生命状态”。

如今，这里已经丝毫看不出过去学校破败的影子。“这一年多来，比过去的10年发展都快。”骈俊玲说。

对于薄弱学校来说，没有发展就没有尊严。为了让每一个学生都有一个多元发展的空间，与学校改造同步进行的是，骈俊玲从发挥学生主体地位出发，开发了众多活动课程。小屯小学的学生自主成立了15个学生社团，涵盖书法、绘画、体育、科技、棋类、手工制作等方面。每一位老师都自主申报做一项社团活动的辅导员。

每周五下午是小屯小学学生的社团生活时间。这天下午学生不用带书包，而是带着一个名为“社团书包”的精美手提袋参加各个社团活动。有学生在下棋中感悟人生，有学生在涂鸦中描绘生活，有学生在编制工艺品中体验乐趣，有学生在练习合唱中感受音乐之美，每周小屯小学的学生就是以这样“玩中学”的方式结束一周的学习生活。

孩子应该有更多元的生活选择，并且这种生活要由学生自己去创造。学生自组织的建立，不仅仅是丰富学生课余文化生活的一种方式，更是学生成长发展不可缺少的重要途径与平台。“每一个孩子都是一个独特的生命个体，都有着巨大的智慧潜能。我们的教育应该善于发现、唤醒、培养学生的兴趣、爱好和特长。”骈俊玲说。

谈到小屯小学的未来，骈俊玲直言：我们要办一所真正有品质、有品位、有品牌的乡村小学。

（褚清源）