联片教研，是以最大限度融合校际之间、地域之间的优势教育资源，实现教科研效果的最大化，受到区域教育主管部门越来越多的重视，也有越来越多的学校参与到这一形式的活动中来。

甘肃省武威市凉州区，是典型的经济欠发达地区，农业人口多，区域分布不平衡，教师发展问题不少。近年来，武威市凉州区教育局积极探索新方法，落实常规教研，强化校本研究，突出联片机制，有效促使学校内部、校际之间、区域之间教师的学习和交流制度化、日常化，实现了教育资源的互动共享，实现了学校、教师的共同成长。

一、联片教研，经济薄弱县区教师专业成长的必然选择。

2006年12月，凉州区教育局为了进一步加强学区之间、校际之间的教研合作，发挥了区域教研的整体优势，形成区、片、校三级教科研网络，提高了教研工作的针对性、实效性。

所谓联片教研活动，就是根据地理位置、学校现状、管理水平、教研能力、教学质量等方面的情况，按片划分教研区域，以学科基地为依托，充分发挥各校优势，加强校际交流研讨，多层面开展教学研究活动，努力实现教研制度创新和教研水平提升的双赢。

学校结成联片教研群体后，教研重心转移到了学校，教研主体回归到了教师，从而形成了“纵向深入、横向互联、由点及面、全面推进”的教科研工作新体系。

在具体工作中，一是建立联片教研工作的领导机制，加强对全区开展联片教科研活动的规划、研究、指导与组织领导，确保开展联片教科研活动取得实效。二是实行校长负责制，确立校长为校本教研第一责任人。三是建立健全学校教科研工作网络。区直中小学和农村中学要有专人负责教科研工作，不设教研处（室）的学校，可在教导处设立专门管理学校教科研工作的专职教研员。四是实行研训工作责任制。区教研室和教师进修学校以“服务、研究、指导”为主旨，确立研训工作责任制，研训人员实行“办好一个点，发展一个片；抓好一个学科，建成一条线”的责任制。五是实行教育管理者挂钩联系制。教育局领导班子成员和各科室实行分片包乡、包校指导制；通过参与式调研、指导式调研、评价式调研，及时了解情况并帮助老师解决实际问题，发挥引领作用。

凉州区教育局还把开展联片教研列入学区教育教学工作年度责任考核、学校规范管理检查、校本教研示范校创建的工作指标内。并加强对全区各学区、学校联片教研活动的过程视导和过程管理。

二、联片教研，有效促进经济薄弱县区教研活动的多样化发展。

武威市凉州区在联片教研工作中重点倡导和开展了以下活动：

1．主题式的联片教研活动。研讨主题来自一线教师，让每一位教师有效参与。通过实践反思，同伴互助、充分交流，从而使每一位教师在不同层度上均有收获。2．专家引领式教研。武威市凉州区教育局的做法是，专家与受众的交互对话，双向交流和行为改进，激发起广大与会者的深入思考。在联片教研中，凉州区更多地利用本区、本学校内的本土专家参与活动，请有经验的老师作教学反思交流等。3．案例研究式教研。认真组织好每一次的专题性研究课、公开课、示范课，在课后进行案例式研究，提供鲜活生动的素材，组织引导教师在整个教研活动过程中，进行二次增递式的深度反思。4．课题式牵引式教研。凉州区教育局要求各校针对课改热点问题，确定课题，针对教学实际，提炼个人课题，并将课题研究融于教学活动，引导教师在研究状态下进行创造性的工作。5．组织专家会诊式的送教下乡。

三、联片教研，有效改变经济薄弱县区教师成长方式。

联片教研，不仅有效改变了传统的教研组织及活动方式，而且有效改变了教师成长方式。中英“普九”项目刚开始在武威市凉州区实施时，该区教研员率先在联片教研活动中运用参与式理念，把一些有名又有趣的电视节目名称搬过来，设计了以下几种参与式评课方式：“实话实说”（即对一些特别好的课，看似没有问题的课，要求听课的教师只提缺点，不说优点，在鸡蛋里挑骨头）、“答记者问”（即对大型观摩课，让做课教师回答听课教师的问题）、“焦点访谈”（即只围绕本节课的一个有争议、有创新的“点”展开讨论）、“天天向上”（即对那些刚工作不久的年轻教师，评课时以鼓励为主，促进他们天天向上）等。这种充满人性化的互动式评课方式，使做课教师和听课教师都能参与到评课当中，各抒己见，畅所欲言，共同探讨，互相补充，共同提高。

中英项目结束时，武威市凉州区联片教研活动又变模仿参与式为本区特色的参与式。因为发展的现实证明，任何改革都要结合自身实际，任何先进理念都要和本土特色融合，该区教研员在学校提出了“是我用参与式，不是参与式用我”的口号，并且初步解决了在大班额运用参与式的困惑。为了让全区的教师和学生都享受到参与式理念的好处，凉州区推出了“送教进城”，即在联片教研活动中，让项目学校的农村教师频繁到城里做课，实验、检验、推广参与式理念。

几年来，凉州区的教研活动形成了“教研员—教师、教师—教师、教师—学生、教研员—学生”之间的良性循环链。在这个循环过程中，每一个个人的教研行为就汇聚成了一种集体教研的力量，正是这种强大的力量，使得凉州教育变得生机勃勃。

联片教研，不仅改变了传统的教研方式，有效地整合了教育资源，更重要的是这种教研方式有效促进了教师专业的发展。在一次优质课选拔赛上，选拔结果让教研员大吃一惊：语、数、外三个小组名列前茅的都是来自农村学校的年轻教师，而仅仅在一两年前，农村教师在各类公开课、说课比赛中，还远远不是城里教师的对手呢！

（作者单位系甘肃省武威市凉州区教育局）