走了几个地方，我发现，一些没有真正发展起来的区域，或者说没有真正找到发展的方向，自信起来的教育行政官员们，都在积极地向外界学习——学习的心态很好，关键在于兼收并蓄的同时，要学会因地制宜，学会坚守那些真正的教育思想！

并不是所有好的东西都应该学，也并不是所有成功的模式都能拿来为我所用。课改，重要的不是模式，而是在操作模式背后，隐含的最核心的教育理念；理念再好，都需要真正能够落实的操作技术。关注课堂，回归学生，这才是发展和解决之道，而不是总在向别人学，又不断变换学习的对象——这样的学习，只能导致最终迷失自己，既没有形成自己的特色，也让基层的教师乱了阵脚，无所适从……

教育的最终目的不就是发展学生、成就学生吗？回归教育的本质，其实很简单，只不过我们常常将其搞的很复杂。或者说，管理者“成名”的心态在作怪，区域“出名”的目的在左右着执政者的思考。所以看到好的便想拿来，看到能出名的便想学习。但是他们往往忘了：教育是需要坚持的！教育的成果或者说效果，是不可能在短时间内设计出来的——那样的教育往往不是真教育！

所以，我欣赏那些懂得坚守的校长，欣赏那些敢于坚持自己的办学理念，扎实工作的校长们！能为他们做一点我力所能及的事，也是我的荣幸。