结识《中国教师报》，是在2005年。那年夏天，我到杭州上城区教师进修学院学习，该学院老师在培训课上向我们宣传了《中国教师报》，我才知道有这样一份属于全国教师自己的报纸。回来后，我就让图书馆订阅了一份报纸。《中国教师报》每周仅一期，总是让人引颈翘望；每一期报纸送到，我都象见到了亲人一样，感觉非常的亲切。几个板面的文章，都非常贴近教师的生活，贴近老师的心。

《中国教师报》是广大教师的良师益友，适宜的阅读天地。教师是率先进入学习型社会的一个群体，阅读是教师作为一个文化人的一张“名片”。但是教师读书必须要有选择，要能够为我们的专业成长与发展服务。《中国教师报》就是非 常适合老师们的一位好伴侣，是一线老师学习、研究、交流的好载体。我经常与同事们就阅读到的好文章进行分享，其中不少都是从《中国教师报》上读到的好文章。

《中国教师报》也是广大教师的耕耘苗圃，贴心的精神家园。笔者已经从教26个年头，现在从事教师教育工作。我深深认识到：作为培训者，必须“顶天立地”，努力研究基础教育教学，才能够使自己与时俱进、紧跟时代的步伐，才能够给一线老师于专业的引领。所以我在认真学习、“补练童子功”的同时，尝试着写一些研究文章。自1991年以来，已经在全国30余种刊物发表了教育教学科研文章200多篇，其中《别目中无“人”》、《母校之道》等8篇文章陆续在《中国教师报》发表了。因为经常写文章，也与不少刊物的编辑老师建立了联系。我发现《中国教师报》的编辑是最敬业的！有时候，早上刚把文章用邮件的形式发过去，下午就收到了编辑的回复，提出修改的建议。《中国教师报》编辑的敬业精神，值得我们一线老师学习、致敬！

《中国教师报》还是广大教师的思想库和资料库。我负责中山市中学语文教师的培训工作，在培训课堂上，我经常把从该报上阅读到的好文章介绍给一线的老师们。“新观察”上的文章，敢于针砭时弊，贴近教育现实生活，很有可读性。“海外”则站在世界教育教学改革的前沿，很能够指导一线老师的教学改革实践。例如《还在让学生举手发言吗？》，介绍了英国课堂改革的先进做法，很有指导意义。我给一线老师介绍推广这一做法的时候，大家都觉得很新鲜。最近，“现代课堂”组织了一系列关于课堂教学研究的文章，高屋建瓴地审视当前的课堂教学改革，很有针对性和可操作性。我准备好好研读这些文章，并把她开发为教师培训的一个专题课程。我相信这样贴近课堂教学实践的专题培训，一定会受到一线老师欢迎的。

又到了订报刊的时候了。我联系了几所学校，他们一听有这样一份报纸，都纷纷表示准备订阅《中国教师报》。有这样一批敬业的编辑用心经营，有广大教师的真心爱护，《中国教师报》一定会绽放出最美的笑靥，为广大的中小学老师带来更多的幸福与快乐，帮助我们实现专业的发展和提升。

(作者系广东省中山市教师进修学院教师）