2010年课改进入了攻坚阶段，我们安达市的历史教师们也在努力探索构建高效的课堂教学模式。由于历史学科是小学科，可供参考借鉴的课改经验并不多，困惑的问题也很多，可以说我们一直是在相对封闭的环境中孤单摸索前行，而2010年4月7日，以建设新课堂为办刊使命的《现代课堂周刊》的面世，对于我们来说好似雪中送炭，是引领我市历史课改走向光明的指路灯塔。

自从《现代课堂周刊》创刊以来，我每期必看，每次都能收获到阅读带给我的“茅塞顿开”的惊喜。周刊每一篇文章我都仔细阅读，如饥似渴地吸取着养分。周刊对全力推进素质教育、对高效课堂的解读和推广，为一线课改实践者提供了真正解渴的“精神大餐”。周刊从一线课改实践者的需要出发，以服务教师、服务课改为宗旨，每一期一个主题，每期分别聚焦的高效课堂的不同策略，针对性、实用性强。既有专家理论引领，又有一线教师的实践操作与思考；既有课改理论的深刻解析，又有课堂操作技术的讲解，又有具体的教学案例呈现。从理念引领、理论指导到方法解读、行动研究都给我们课改教学实践以切切实实地指引和帮助，满足了我们的课改需求，指引教师在课改之路不断成长。

通过周刊我们更加明确了我市历史课改的方向，坚定了课改的信心。2010，课堂教学改革进入转型期，在这个转型时期，中国的课改应该如何进行，中国的教育应如何发展。通过周刊的问道栏目，通过专家的解读，梳理了课改发展轨迹，给课改发展以准确的定位。课改人物志、课改名校访谈栏目，通过对典型课改学校成功经验的解读、推介，给我们提供了一个可资借鉴和参考的范例，树立样板，给了我们极大的鼓舞，提振了课改的信心。《现代课堂周刊》已经成为我市历史学科建设高效课堂的“教材”蓝本，为我市的历史课改之路指明了方向，明确了做法。

我们是通过周刊了解了以杜郎口中学为代表的高效课堂教学模式。我们没能去杜郎口，但却通过周刊近距离地了解了以杜郎口中学为代表的高效课堂教学模式，感受到了改革带来的翻天覆地的变化。周刊用最新锐的理念，不断引领我们反思教学，其中很多观点是前所未闻，发人深思的，通过阅读《什么是真正的高效课堂》、《高效课堂22条》《高效课堂九大“教学范式”》等文章，使我们对高效课堂有了更清晰的理解，对教学有了更深入的认识。

高效课堂教学模式的关键因素有两个：一个是小组合作学习，一个是导学案。对于小组合作学习我们并不陌生，我们也使用过这样学习方式，但对如何科学分组、如何发挥学习小组长的作用、如何增加小组的凝聚力、如何有效管理、如何评价等实际问题并没有进行深入透彻的研究。通过学习和实践，保证了小组合作学习的高效运行。通过周刊对导学案的编制与使用等问题的系统解读和相应案例的呈现，我们从不知导学案为何物，到自己动手设计和使用导学案。

通过对周刊网站——中国课改新闻网的课博会视频实录的学习和观摩，我们目睹了特色各异的高效课堂形态和特色操作，使我们从理解高效课堂的理念变为实际的行动。半年来，我们从改变学生学习方式和教师教学方式入手，优化教学过程，积极构建了符合素质教育要求的动态开放的高效历史课堂教学模式。历史课堂教学以学生自主探究活动为主体，以培养学生学习兴趣和学习能力为核心，以人文精神为主脉，在开放课堂的基础上创设有序高效的课堂，从而促进学生积极主动、生动活泼地全面发展，提高了课堂教学效益。

《现代教育周刊》你是引领安达历史教师研究和实践课改的指路灯塔，是你引导我市历史教师们走向高效课堂的实践中，是你帮助我们解决了课改推进过程中遇到的困惑与疑难，为更好地开展历史高效课堂教学清除了障碍。相信有《周刊》一路指引，一路相伴，我市历史课改之路会越走越宽，愿和周刊一起成长。

（作者系黑龙江省安达市教师进修校教师）