山西太原12所薄弱初中试水课堂改制

6月中旬，山西太原市12所“薄弱”初中的校长们走到一起，共同寻找课堂教学改革的出路。
    今年初，太原市教育局把2010年定为“初中课堂教学改革年”。按照太原市教育局的总体部署，今年秋季新学期，课堂教学改革将在全市初中学校展开。太原成成中学初中部在学习了山东省杜郎口中学的经验后，结合学校情况，独创了一套“秘笈”。经过两年的时间，学校的各科平均分数已超过太原市的平均分数线。太原市教育局局长马兆兴表示，今年启动课堂教学改革，是初中教育改革的切入点。初中学校办好了，“小升初”的矛盾就会减少，择校热也就会得到缓解。

冀豫两地校长论剑高效课堂与学校文化

6月17日，冀豫两地7所课改名校校长相约河北邯郸武安六中，就“高效课堂与学校文化”这一主题进行深度对话。为期一天的校长沙龙，与会代表充分交流、碰撞，达成了诸多共识。与会代表认为，课堂是学校文化的源头，学校文化一旦缺失了课堂文化这一主要板块，便成了无源之水、无本之木。因此，校园文化与课堂文化要充分对接，校园文化要与课堂文化相呼应、相匹配。有代表提出，高效课堂文化的核心是开放、阳光、向上，围绕这一核心，校园文化建设要充分体现、彰显这些元素，并以此为标准对校园文化进行“杀毒”，剔除那些与“开放、阳光、向上”相冲突的文化元素。

江苏翔宇总校长卢志文系统解读理想课堂

6月17日，江苏翔宇宝应中学对2009届高三教师进行了关于理想课堂的专题培训。集团总校长卢志文在主题报告中指出，理想课堂以五大理念做基础：交给孩子一生有用的东西，无限相信师生的潜能，让师生与人类崇高精神对话，重视精神状态、倡导成功体验，强调自主发展、致力唤醒激发。并提出了学校的全面、和谐、可持续的质量观：学习性质量——为学生终身学习奠基，发展性质量——为学生终身发展奠基，生命性质量——为学生终身幸福奠基。卢志文还进一步解读了理想课堂的三重境界：落实有效教学框架，发现知识本身的伟大魅力，实现知识、生活和生命的深刻共鸣。