无论学习多么艰难，处境如何窘困，我依然坚守属于我的舞台，在众多目光的关注下，坚毅地站成一道亮丽的风景线，充满自信地展现自我的“风采”。

高效课堂给了我这样的学习环境，给了我属于自己的舞台，让我尽情挥洒，同时也给了我自信、恒心，让我实现梦想……我的胆怯、我的害羞、我的尴尬，在高效课堂上都不复存在。

第一幕  我的课堂我作主

时间：鸟语花香的早晨

人物：众多老师和学生

科目：数学

心态：自信大方

上课铃声响了，我踏着掌声的节拍走上了讲台，我组讲解的是一道证明题，众多老师和学生此时聚精会神地关注着我，我把他们当成自己的好朋友，自己的伙伴，这样就克服了心理障碍。讲解开始，我说：“我组为大家讲解的是……”然后读题，找出问题和已知条件，说出我做这道题的大概思路，具体做法。从给出的问题一步步向前推进，最后推到本题给我们的已知条件，最后就是将解题的步骤展示到黑板上。“本组展示完毕，大家还有什么疑问？”解答完同学们的疑问后，展示结束。迎着掌声走下讲台！

总结：做数学题首先要分析问题和内容，在大脑中形成大概思路，再写步骤！我的课堂我作主，我自信我快乐！

第二幕   一切皆有可能

时间：阳光明媚的下午

人物：众多老师和同学

科目：English

心态：自信

上课了，很自然地走上讲台，我英语讲得并不流畅，看到那么多的人关注我，心里有点慌，但我表情很自然，神色并不慌张。我把下面的人当成“木偶”，就仿佛给我自己讲解一样。深呼一口气，开始了：“本组为大家讲解是合作探究。”首先，用英语为大家读题，提问学生，与学生互动，做翻译，然后开始讲解正题，汉译英或英译汉，把生单词用彩色笔画出来，告诉大家英语或汉语，根据这些把整个句子翻译下来，接着还扩展一下，为同学们分析这个句子。比如：它是个定语从句或者伴随状语……让同学们更加清晰更明白。最后总结生单词，带领大家朗读。如有问题，根据自身情况理解讲解。

心得：一切皆有可能，谁说自己不会？谁说自己不行？相信自己！加油！我是最棒的！English我也会！

经过幕幕展示，我自信我快乐，同时我也学到了知识，因为有三个字在我心中已经根深蒂固——“我能行！”

（河北省武安六中高一（5）班 王志芳）