走进山东德州跃华学校初二（5）班“快乐领航”小组，你会被每一个成员所感染，被他们的团结精神所震撼，因为他们有一个共同的目标：为赢得“优秀小组”那块金字招牌而不懈奋斗！

可以说“优秀小组”的确是“快乐领航”小组的金字招牌，自开学之日起就很少被其他组摘取。起关键作用的就是小组的“领航人”——组长王合毅。他常说：“组长是老师手下的御林军，管理好自己的小组是每一个小组长应尽的义务”。早上起来，他让每个组员确定好自己一天的学习计划，在督促声中大声背诵；中午，他提醒大家把应该完成的任务带好，午休回来后检查；晚上，针对这一天的学习情况，帮助每位组员查漏补缺。另外，每一节课除了自己认真听讲以外还要关注着身边组员的表现。

就这样日复一日，都说当组长非常累，但在他看来却是无比的快乐，因为有“优秀小组”的奖牌在激励着他的工作，一切劳累都是值得的。王合毅表示：“如果说我们的班级是一个家庭，是一个温馨快乐的港湾，是一把遮风挡雨的雨伞，那么我们‘快乐领航’小组就是这个家庭中最幸福快乐的六个兄弟姐妹——携手并肩，共同向前！”

英语互助一对一

小组的优秀绝对离不开每一位组员的努力。“快乐领航”小组有勤奋、认真的朱晓晴和张子越，有憨厚、老实的李文博，有古灵精怪、淘气可爱的阿超，还有大家的“开心果”石林。

说他们团结，那就来看看他们的英语课吧：每次老师让小组内自己检查单词，那便是他们最“艰难”的时间。因为六个人中有三个是英语困难生，面对新单词，组长自己一个人要五分钟教会他们，根本不可能，于是王合毅果断决定：必须先将朱晓晴和张子越教会，她们两人很快会读能记了，便马上与其他三人结成对子，一对一地帮助起来，如此一来事情就变容易了。结果是只用三分多钟，阿超、石林、文博这三位英语相对薄弱的“难兄难弟”就高高地举起了手臂，老师惊讶地笑了，高高竖起赞许的大拇指。“快乐领航”小组的“领航人”王合毅心里更是美滋滋的，他用责任与智慧赢得了大家的信任。

合理分工出高效

语文课堂上，让大家真正明白了什么是合作出高效：第一节预习《海燕》，第二节上课一开始，抽签决定展示任务，准备时间只有七分钟。而“快乐领航”小组抽到的展示任务是——小创作。

“什么？开玩笑！”石林、阿超马上懊恼起来，“七分钟完成基本上不可能。”但是王合毅却立刻用手势制止住他们消极的言论，“不要浪费时间！”且看他有条不紊地进行任务分配：“晓晴和子越、石林完成第一项‘面对生活暴风雨的正确态度’，我和阿超、文博完成‘用象征手法表现一种感悟’，用心思考，抓紧动笔！”话音一落，他们就马上开始了自己的创作文章。而王合毅则用五分钟创作完成自己的文章，用一分钟帮助他们修改，给他们点拨，再用一分钟时间准备整个小组的开场词和衔接语。一切准备就绪，七分钟时间已到，展示结果如何呢？迎接“快乐领航”小组的是同学们热烈的掌声和肯定的评价：“文笔精美！思想深刻！见解独到！”他们用事实告诉自己也告诉同学们没有什么是不可能的。合理分工、团结合作成就了高效的语文课堂！

小组荣誉高于一切

生活中总会有风浪：有一次是数学课堂的当堂检测，李文博的表现不好使得小组被扣了三分。“快乐领航”小组是“永争第一”的小组，可是各小组之间竞争异常激烈，扣了三分意味着什么，大家心里都很清楚。李文博很沮丧，“快乐领航”的其他成员却没有埋怨李文博，而是一起帮助他分析错误的原因，他自己则下定决心一雪前耻。练习本用掉了一个又一个，难题攻克了一道又一道。又是一节数学课，又是在他最头疼的问题上，又是在大家为他捏一把汗的情况下，他竟然奇迹般地超越了所有被抽查的人，为小组争取到了五分。这是多么珍贵的五分！“快乐领航”的组员们都为他竖起了大拇指。他战胜了自己，给自己争得了尊严，更给小组赢得了荣誉！

爱让小组更美丽

在班级生活中作为班主任最看重的是同学们之间的关心和爱护，我认为这一点是最重要的，只有懂得了爱护身边的人，才会懂得爱的意义，明白爱的真谛。而“快乐领航”小组组员之间的关心爱护更是让彼此心里充满甜甜的温暖感觉。组里无论哪个同学生了病，张子越都会慷慨地拿出自己的药来，献上自己对同学的爱心。前几天，组长王合毅感冒上火，嘴角起了泡，张子越看到后，马上把自己的消炎药给了他，石林和文博则争论应该让他吃多少才能发挥最大药效。虽然病痛折磨得王合毅异常痛苦，但此时此刻他却觉得心头特别的温暖。似乎生病也成了一种享受，享受这种亲如兄弟姊妹般的关爱，享受这心头的感动与甜蜜，享受着彼此关爱的快乐与幸福。

相信有快乐“领航人”王合毅的带领，有大家的努力，有彼此的关爱，不管现在，以前还是未来，不管学习，生活还是做人，“快乐领航”小组成员都将会走得更正，行得更远，飞得更高…… 

（山东省德州跃华学校初二（5）班班主任 王小琳）