正如李烈校长所言，文化是一种精神，也是一种力量。对于学校管理而言，学校文化的意义和价值就在于这种力量，在于这种看不见摸不着，却又无处不在的影响。当一种组织文化建立起来的时候，文化就会自觉不自觉地影响人的行为和决策，就达到了对人行为约束和引导的目的，达到了管理的目的。

    所以一所优秀的学校，必然会有与之相对应优秀的学校文化。北京本身就拥有深厚而特殊的文化底蕴，北京的许多学校都有较长的发展历史，在发展过程中会逐渐积淀下一种适合学校特点的文化。

    面对今天社会的急剧变革与创新，面对教育的现代化，传统名校如何在继承传统的基础上发展现代教育，新建学校如何构建良好的校园文化，则越来越成为今天的教育管理者思考的问题。

    李烈校长从“打造学校文化，追求超越制度的管理”方面，阐述了实验二小在校园文化建设方面的实践与反思。在长期的思考与探索中，实验二小确立了“双主体育人”的办学理念，同时把“以爱育爱”作为“双主体育人”办学理念的核心，从而形成了实验二小学校文化的核心；其形成的包括教师文化、学生文化、家长文化、党员文化、课程文化、课堂文化、管理文化、制度文化和校园文化在内的九大学校文化更是将校园文化建设各个方面涵盖在其中，对今天我们的校园文化建设有积极而丰富的参考和借鉴价值。

    李有毅校长则将目光放在了新课程改革的背景下，他提出“让真善美飞扬、为奥运会争光”的“求真、崇善、唯美”的三维教育思想，作为学校实现学生成才、教师发展和形成学校特色的指南针，并在办学实践中探索出一条在新课程改革背景下以队伍建设为根本、全面育人为目标、建设可持续发展学校文化的系统办学思想和发展路径。他要在持续创新趋向成熟的心理教育、形体艺术教育、综合实践教育的基础上，凭借强有力的师资资源，推进北京十二中走向开放、社会化和内涵发展。

    中国现代教育的重要任务，就是要传承中国的传统文化。但是近百年来，由于受到西方教育思想、制度和方法的影响、外来文化的冲击，以及长期以来对封建制度落后性的批驳，使人们忽视了中国传统文化中所蕴藏的宝贵财富。在我们逐渐觉醒后，传统文化在现代教育中就不断放射出耀眼的光芒。比如北师大实验中学以“中国传统文化节”为代表的一系列传承中国传统文化的活动；北京四中设立“训诫石”，彰显“以天下为己任”的优秀传统等等。

    文化的穿透力、感染力和持久性是教育成功的要素。所以有人说，以训诫的方式教导学生，虽获得了教育的权威，但办出来充其量叫做学堂；以文化的方式熏陶、用人文的温情滋润，得到的是教育的亲情，办出来的才是教育。一个学校的声名在很大程度上是文化在起作用；究其本质，教育就是文化的一部分。

    所以教育具有与文化相同的民族性和时代性。顾明远教授在《中国教育的文化基础》一书中指出，现代教育的国际性是教育时代性的表现。现代教育本身就是一种国际现象，它是互相学习，互相交流的结果。北京二中牛小桦校长便“以可持续发展的办学理念，引领人文校园和数字校园建设”。

    教育在传播和创造文化的同时，也是在一定的文化环境中进行的，总是受制于整个文化传统。文化之于教育，最重要的影响是文化的价值取向直接影响到教育的价值观。所以，北京十七中学张顺校长不断“发掘和实现陶行知教育思想的现代价值，促进十七中学的发展”；而丰台二中李真校长则通过“追寻二中传统、发扬二中精神，创建和谐校园”。

    在传统与现代之间，在民族与世界之间，我们要找到一种平衡，找到了这种平衡，学校就能在现代化建设中保持持久的魅力。也正是在继承优良传统基础上的不断创新，与时俱进，许多优秀的学校才继续保持着优秀，学校的教育事业才不断地发展和腾飞。从这个层面上来说，人大附中刘校长为我们做了很好的榜样。

    对于学前教育来说，园所文化建设同样十分重要，并且已经越来越多地被园长接受和认同。传统名园，诸如一幼、五幼、北海幼儿园、宣武实验幼儿园、崇文三幼等等，都非常重视园所的文化建设，并形成了独具特色的园所文化。此次参与交流的劲松一幼，于渊莘园长则将“尊重教师”作为文化建设的着眼点，去“建设和谐的幼儿园校园文化”；青塔二幼朱继文园长则从“环境育人”的角度，进一步阐述“促进园所发展”的举措。

    无论是环境与人，还是彰显传统文化，归根结底，都是在现代教育中助推校园文化的发展。台湾学者赵雅博说：“文化之本质要义，乃是改变自然与改变自己的原始状态，而予以新的状况。更恰切地说，乃是将在自然中或自己中所隐藏的作用或能力发挥出来，也就是人使用自己的能力——理智意志感官，来使潜存于自己或自然中的潜能变为现实，其目的是在于使人自己得到与自己原始状态的不同的改变，使自己成为比原始状态更好的状况……”这其实更像是教育的含义。

    我们诸多优秀的校长、园长，正是在深刻理解了教育的内涵后，为着我们心中的教育理想而努力拼搏着，敬业奉献着，首都教育的今天，离不开广大教育工作者的辛勤付出，更离不开优秀的校长、园长们的引领。

    在新时期不断涌现出的优秀的校长、园长们，成为我们北京基础教育、学前教育的宝贵财富，更成为我们这个时代的骄傲！