第二章 多因素心理实验设计

一、名词解释
重复实验设计、完全随机实验设计、混合实验设计、区组实验设计、拉丁方实验设计、2k析因实验设计
二、单项选择题
1．2×3完全随机实验设计的实验被试组数是______。………………………（ ）
A. 2 B. 3 C. 5 D. 6
2．完全随机实验设计中，各种实验处理条件下的被试人数______。………（ ）
A. 必须相等 B. 不能相等
C. 尽量接近 D. 可以随意安排
3．多因素重复实验设计中的被试组数______。………………………………（）
A. 等于1 B. 等于自变量数
C. 等于自变量的水平数 D. 等于自变量的水平数相乘
4．在心理学实验设计中，下列能够作为组内变量的是______。……………（）
A. 年龄变量 B. 性别变量
C. 适应性强的刺激变量 D. 适应性很弱的刺激变量
5．在重复实验设计中，下列原因引起的数据变异不能从残差项中分离出来的是______。……………………………………………………………………………（ ）
A. 自变量的主效应 B. 自变量的交互效应
C . 被试间的差异效应 D. 其他随机因素的效应
6．与重复实验设计相比，完全随机实验设计所需要的被试一般______。…（ ）
A. 较少 B. 较多 C. 相等 D. 无规律可循
7．在心理学实验研究中，机体变量不能作为______。………………………（）
A. 组间自变量 B. 组内自变量
C. 准自变量 D. 因变量
8．区组实验设计中的区组变量一般是______。………………………………（）
A. 自变量 B. 因变量 C. 额外变量 D. 时间变量
9．一般来说，在拉丁方实验设计中，除考察的自变量外，研究者还需要对______个额外变量的影响进行平衡。……………………………………………………（ ）
A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
10．一般要求，在区组实验设计中，区组变量与自变量______。……………（ ）
A. 对于研究来说，地位相等 B. 具有交互效应
C. 不具有交互效应 D. 水平数相等
11．两个自变量的交互效应显著，就是说这两个自变量对因变量的影响______。……………………………………………………………………………（ ）
A. 具有相互制约性 B. 具有相等性
C. 具有独立性 D. 具有平行性
12．有效地控制额外变量，主要目的是为了提高研究的______。……………（ ）
A. 外部效度 B. 内部效度
C. 外部效度和内部效度 D. 学术价值
13．冯特对心理学最深远的贡献是 。……………………………………（ ）
A. 对感觉元素的描述 B. 建立了作为实验科学的心理学
C. 对神经传导速度的测量 D. 发展了最小可觉差的方法
14．以下为准实验设计的是 。……………………………………………（ ）
A. 单因素随机实验设计 B. 单因素重复实验设计
C. 单组时间序列设计 D. 单组重复测量实验设计
15．准实验设计中的被试组一般是使用 。……………………………（ ）
A. 随机分配的被试组 B. 匹配的组
C. 现成的被试组 D. 对等的组
16．单组时间序列设计的结果，主要是看 。……………………………（ ）
A. 实验处理前后因变量平均值的差异
B. 实验处理前后因变量变化速度的差异
C. 实验处理前后因变量变化趋势的差异
D. 实验处理后因变量的平均水平
17．下列不属于准实验设计的是 。……………………………………（ ）
A. 单组相等时间取样设计 B. 不等组前侧后测设计
C. 实验组后测设计 D. 不等组时间序列设计
18．单组准实验设计中，如果出现被试取样偏差，且其与自变量具有交互作用，则其研究的 下降。………………………………………………………（）
A. 内部效度 B. 外部效度 C. 内部和外部效度 D. 可信度
19．相等时间取样设计中，如果出现了霍桑效应，则其研究的 下降。…（ ）
A. 内部效度 B. 外部效度 C. 内部和外部效度 D. 可信度
20．2004年8月，第28届国际心理学大会在 召开。…………………（ ）
A. 中国的北京 B. 美国的纽约 C. 德国的柏林 D. 英国的伦敦
三、实验设计与计算
1．一个两因素的实验设计能否分解成两个单因素的实验设计？
2．有一个研究想知道照明强度与阅读效果的关系，他选择了一个较强和较弱的光照条件。结果发现，阅读成绩与光照强度无关，你同意该结论吗？为什么？
3．Müller-Lyer错觉量与箭头的夹角有关，有人选择了4种夹角水平，即30度、60度、90度、120度，16个被试均接受这4个水平的实验，实验顺序是先做30度、再做60度、再做90度，最后做120度。该实验设计应用什么统计方法？该实验设计有无问题？
4．某实验设计中有4个自变量，A、B、C都是两个水平，D是三个水平，其中D采用组间设计方案，其它变量都采用组内设计方案，每个实验单元内打算安排5个被试，给出具体的设计方案（用表格表示）。
该实验设计中共需要多少被试？方差分析表中应考察多少个主效应、多少个交互效应？
5．熟练掌握方差分析的基本原理：2×2完全随机实验设计。
6．能够进行多因素的心理实验设计（不要求计算，但要能够给出方差分析表）。
7．有人想测量不同颜色的选择反应时，研制了一种仪器。该仪器并排呈现红、绿、蓝三种颜色灯，反应都是一个键，且用优势手食指反应。该实验设计有无不合理之处？

一、名词解释

准实验设计、时间序列设计、相等时间取样设计、研究的内部效度、研究的外部效度
二、准实验设计与计算
1．举例说明时间序列设计及其实验结果的处理方法。
2．举例说明不等组前测后测设计及其结果的处理方法。
三、简答与论述
1．准实验设计的特点、优点和缺点是什么？
2．分析单组准实验设计中，研究外部效度可能受到的损害。
3．准实验设计有无存在的价值？