虽然是六一儿童节，人到得还是蛮齐，居然一个也不少。我先祝大家节日快乐，然后说：“就让我们过一个难忘的儿童节吧！齐诵《论语》前五篇。”

学完《公冶长第五》剩下的几章。“子曰巧言令色足恭”章，跟孩子们强调此“足”字，朱子注音蒋树反，念ju4，朱子释为过，但我倾向于古注，以足恭为连绵字，形容偏僻貌。我问孩子们左丘明姓什么，有人回答说左，我说不对哦，是左丘。《史记·太史公自序》说“左丘失明，厥有国语。”“颜渊季路侍”章，主要讲“无伐善”之“伐”字。讲完，让大家言志。世嘉说要做慈善和环保。贝儿说想每天能睡足觉。伊如说没理想。世谦说理想是证明哥德巴赫猜想。梦熹说理想是做有文化的人。方然说理想是做太极宗师。小城说有三个理想：当医生，做科学家，继承爸爸的公司。敏宽说要周游世界。兴烨说理想是一辈子在雒诵堂读书。我说兴烨也忒会说话了吧？其他几个小朋友说：巧言令色鲜矣仁。大乐。兴烨问我的理想。我说你们应该知道啊。梦熹说檀老师的理想是要做孔子吧？我说我的理想跟你爸对你的期望一样啊。没看见我背后挂的是朱子像么？我的理想是光大朱子学。兴烨说老师不想做孔子，是因为孔子长得丑吧？敏宽说，我看朱子长得也很呆。我说：拜托！不八卦，好不好？“子曰已矣乎吾未见能见其过而内自讼者也”章，孩子们倒是能说出关键在于自责。我说普通人的反应，当做错事被批评时，总是找借口，将责任推给别人，而不是找自己的原因。孩子们七嘴八舌地说自己身边很多这样的人。我说别人怎样，我们管不着。但我们自己不能这样。“子曰十室之邑”章，我说此为勉励弟子好学，诸君宜知所好者何学。

《声律启蒙》，新学“十灰”第一段。

诵《论语》五篇，新讲四五章，基本要占用两节课时间。学一段《声律启蒙》，要一节课时间。

总算把《公冶长第五》讲完了。我给孩子们说，诸君来雒诵堂读书，快一年时间了，《论语》才念五篇。照这个进度，念完《论语》，得四年时间。《声律启蒙》，我们才念到“十灰”，念完《声律启蒙》，得三年时间。没办法，周末班，每周才读一次国学，进度快不了。雒诵堂最大的特点，就是慢。慢，是为了将基础打牢。雒诵堂少年国学，最重三部书：《千字文》，《声律启蒙》，《论语》。雒诵堂讲《千字文》，用篆书，主要是讲六书造字法，教大家识字。读《声律启蒙》，则是培养诗词对联的基本功。至于《论语》，乃是儒学第一重要之书，不可不痛下功夫。

儿童节的课，上得异常欢乐。讨论的时候，经常拿金庸作例证。世谦和梦熹，都是金砖（金庸专家）。这两孩子都是历史迷、金庸迷，每次上课，总是能讨论得不亦乐乎。