其一、臺北師大讀書會上關于識字與書法的講課內容（Delfi整理）

關於書法學習王財貴老師在2006年12月22日臺北師大讀書會上，提到「識字」與書法的教育理論，有關的內容大意如下：

◎語文教育，是從「識字」開始，進而為「書寫」→「理解」→「哂谩埂

◎「識字」教育要越早越好，孩子會張眼看字時，即可以大量識字。可以用「煮湯圓理論」，大量讀經、識字，只要有印象即能認字，不見得要理解，或是能用。

◎書寫能力，取決於兩個條件：

1.肌骨發展的程度：要成熟，發達到相當程度，才能書寫。寫越小的字，骨骼肌肉的成熟程度要越高才行，才能操作小肌肉。所以，寫字，全世界的教育都要求六歲以上才開始寫比較小的硬筆字。若要控制得加更精確，如寫岀書法時那種有板有眼的起筆、勾筆等，骨骼肌肉要更成熟，則需到等到十歲以上，所以一般的學校差不多約在小學三年級左右開始寫書法。

2.組織架構的能力：人類的頭腦、心靈的組織、架構理解能力發展，是隨著年齡而慢慢發展的，年齡一到自然會成熟。孩子年紀小，可能會掌握不好架構。這時家長不必擔心，這個問題隨著孩子的成長會自然變好。但是現在的家長都太多慮，好像孩子明天就要死了，寫字的架構能力不好，就緊張得要命。你只要想想孩子還會不會活下去，會的話，過兩年就好了。人的頭腦的組織架構的能力是慢慢成熟的。

◎書法，有廣義與狹義之分。一般所說的書法，指的是狹義的，講究組織架構的嚴謹，如何起筆、吖P、收筆，都有其章法與技巧，結構不能太歪歪倒倒、零零散散。此種學習要等到頭腦、心靈的組織、架構理解能力發展成熟才能訓練，所以要等到小學三、四年級之後。

◎但是書法的含義又是廣大的。廣義的書法，即真正的書法的美感教育，什麼時候可以開始呢？兩歲就可以。有人聽到這種說法非常吃驚。

實際上，書法是一種藝術教育，而人類對各種藝術的初步接觸就是來自耳朵和眼睛的鑒賞能力。書法是一種文字表達，不是聲音的表達，所以應該從視覺入手，兩歲當然已經可以看了。你就用名貼來讓你兩歲的孩子開始寫書法。怎麼寫，讓他用那種大筆——像掃帚那麼大的筆——這就是用大肌肉，不是用小肌肉，讓他照著名帖來寫。他也不會照著寫，他就是照著畫，亂畫，畫得不像樣。但是，因為他一直看名貼，久而久之，眼界就高了。將來寫書法就很容易上手，而且非常有興趣。

所以，兩歲開始就要看名貼哦。不看則罷，一看就要看名貼，看王羲之，顏真卿、柳公權，歐陽詢等名家字帖。

所以，什麼時候可以開始認字，兩歲！怎麼認？亂認！什麼叫亂認，就是認對也好，認錯也好，沒關係。

什麼時候可以開始寫字，兩歲就可以。怎麼寫，亂寫！就是寫對也好，寫錯也好，沒關係，反正眼前都是名帖，有潛移默化之功。

現在的教育都不追求教育的原理，都是教育的表像。要求孩子開始寫書法都應該寫成書法家的樣子，那就只能到8歲10歲才讓孩子寫，而且要一筆一劃認真寫，起筆落筆都有要講究。這之前做不到，就不能寫，認為那是亂寫。為什麼不能亂寫。他的手的肌肉雖然還沒有發展到這個程度，但是他的眼睛已經可以看了，而且那時眼睛的功能更利，印象更深，所以可以讓他看，不是嗎？

這才是教育的原理。依照教育原理來思考就對了，你就不會人云亦云。

其二、書法課筆記 （懷仁整理）