2012年10月20日星期六

两位同学学校有活动，一位同学跟妈妈参加吟诵学会的活动去了。新来一位同学。八个人上课。第一节课学《论语》，先齐诵了一遍《学而第一》。开始学《为政第二》。虽然有半数同学念过《论语》，但字音还是存在诸多问题。今天的课，程序上稍有调整，我先逐章给大家诵一遍，并提醒里头的关键字音。强调了“众星共之”之“共”念“拱”，“道之以政”之“道”念“导”，因为这两个字都是通假。重点强调“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。”的两个“养”字读法不同，前者念去声，是敬辞；后者念上声。并告诉孩子们“有酒食先生馔”的“食”念“si4”。初级班的孩子，古文阅读能力有限，历史文化知识也相对贫乏。第一章的“北辰”，有些孩子根据自己手上的本子，说是北斗星，我说是北极星，是北部星空紫微宫的中心，对应人间的朝廷。我说杜甫有两句诗“北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。”孩子们摇头表示没印象，我说讲读班的子琳一定知道这两句诗，因为她自己念杜诗。第二章的“诗三百”，孩子们说是《唐诗三百首》。我说孔子是公元前六世纪的人，唐诗不早于公元七世纪，《唐诗三百首》是清人编的，莫非孔子往后穿越了二千多年？给孩子们介绍了一下《诗经》，《诗经》三百零五篇，取其成数，称《诗三百》。因为《诗经》过于权威，所以清人选唐诗，不编唐诗二百首，不编唐诗四百首，编的是唐诗三百首。第三章的“道”字，有人说是道路，我说念“导”，根据这个音组词，孩子们说领导、引导，我说读文言文，往往先要学会组词，用现代汉语的两个字，来替代文言的一个字。孟武伯问孝章，我说孟武伯是孟懿子的儿子，孟懿子就曾向孔子问学，孟武伯年纪偏小，孔子的答复是专门针对少年人说的，“父母唯其疾之忧”，意思是说好孩子除了生病，没有什么让父母担心的，譬如讲读班的子琳，什么都让爸爸妈妈放心，她妈妈只担心她近视会不会加深。我问大家，你们有没有作业写不完，让父母担心的？有没有到处乱跑，让父母担心的？课间的时候，梦熹和敏宽不知道跑哪里去了，梦熹的妈妈找了半天，找不见，很担忧，我把他俩找了回来，问他们怎么念的“父母唯其疾之忧”这句，问梦熹知不知道妈妈找不到他很担心。并要求大家课间只能在院子里玩，如果自己和同伴去洗手间，没有大人陪同，必须事先告知家长或老师。

第二节课学《声律启蒙》。孩子们果然更喜欢《声律启蒙》，读书声嘹亮许多。先让大家一起吟诵了《一东》和《二冬》部分。新学了《三江》。重点讲解了其中的典故。孩子们对历史故事倒是蛮熟悉。七嘴八舌地在一起说牧野之战、项羽灭秦，眉飞色舞。试了几个两字对，还不是太理想。

第三节课学《雒诵堂选唐诗》。这次课开始，要求标韵部。我先诵一遍，让孩子们圈入声字、标平仄、标韵部。敏宽和梦熹两个助教，分别帮助自己一排的其他同学。他们两个倒是蛮有耐心，手把手地教同学们如何使用雒诵堂本《声律启蒙》所附录的《平水韵常用字表》。

梦熹最近很迷艾派德。一下课就玩，孩子们都围在梦熹身边，一起玩。上课的时候，我专门跟梦熹说了，以后只来在来上课和回家的路上玩，课间不许玩。一是玩多了，伤眼睛。二是大家都围在一起玩，太过兴奋，注意力回不到课堂上。珂维带了铁环来，课间滚了一会儿铁环。我动员大家一起玩，并跟孩子们说，课间要多户外活动，下周可以多带一些课外玩的玩具来。祥泰说可不可以踢足球。我说如果你要踢球的话，先找爸爸妈妈要500块钱放兜里，一脚球踢碎了茶馆的玻璃，立马赔偿。大家听了都乐。珂维的铁环玩得很棒，盈涵、兴烨都很喜欢玩，但是不太能滚得起来，我跟珂维说你要做好教练啊，负责教好同学们。梦熹说自己也会玩这个。我说干脆你们下周比赛吧。在紫竹院澄碧山房上课，最大的好处是课间户外活动的空间足够大。