雒诵堂国学启蒙课程壬辰春学期第四课教学手记

2012年3月11日星期日

上次没来的小朋友今天基本都到齐了，除了明月同学。小兵和小麦来得早，一直念叨着那个叫“明月随良掾”的小朋友什么时候来？敏宽也来做助教了，敏宽妈妈说：“听说可以做助教，敏宽特别积极。”敏宽一到教室，就找我领小红花，说在家中把昨天学的微子第十八和三首五律都念了一遍。小兵瞧着有些眼红，我问小兵，你回家有没有念啊，小兵很诚实地说没有。今天还新来了一位小朋友，叫苗苗，圆嘟嘟的小脸，看上去十分乖巧，惹人怜爱。听小兵妈妈说，苗苗对国学很感兴趣，老早就吵着要来学，今天终于如愿以偿。沛松一来就跟我报告，说昨天去摘草莓了，我问，“摘草莓好不好玩啊？”沛松说，“很好玩，我摘了三大盒草莓。”我说：“每盒有多少颗草莓啊？”沛松说，“有二十颗。”敏宽听到了说：“让我这样的数学天才来算算你一共摘了多少颗草莓！”结果没等敏宽说完，小兵在一旁很淡定地说，“沛松你一共摘了60颗草莓！”我们的心算高手小兵果真名不虚传啊。

在等待其他同学的时候，教室里一边放着上次课所学内容的音频，先是循环播放弟子规，每次到总叙的时候，小麦都很带劲地跟着吟，但是到了后面，就没声儿了。小兵在一旁很认真地教训道：“小麦，谁叫你在家不好好复习，到现在还是只会念总叙。”小麦听了姐姐的训导也不恼，只是憨厚地咧嘴一笑，然后很不好意思地低下了头。我跟小麦说：“要想得很多很多小红花，在家就得多多念书哦，你看小博同学每天在家里把所学的内容复习两遍，不仅能领到十二朵小红花，而且上次课学的都会背呢！”小麦又羞赧地低下了头。事实证明在家里听了录音或者复习了的同学，学习效果确实好太多，沛松、阳阳、小博在家的复习功课都做得很好，对旧书熟稔，因此上课积极主动性就强，越学越有兴趣。

因为上次缺课的同学比较多，而且上次课教的内容也多，照顾到其他的同学，这次课还是以复习为主。

第一节课复习弟子规总叙和入则孝。先让助教小兵和敏宽带大家诵读。苗苗在学前班学过半部弟子规，因此念得非常好，于是助教领完，便让苗苗领诵，苗苗端庄大气，虽然是第一次来这个班，却一点儿也不羞怯。苗苗领完，我们说，苗苗可以领到一朵小红花了。小多一听，马上说道，我也要！但是沛松在苗苗读之前就举手了，我说，那沛松先来，然后小多好不好，小多很乖地点了点头。在小红花的诱惑下，小朋友们参与的热情都很高，总是一遍书还没读完，便看见好几只小手高高举起。弟子规这两章加起来很长，我怕把小孩子们累着，差不多齐诵了七八遍，便让大家停下来休息会儿，歇口气，喝点水，当然，最重要的是领小红花。一节课下来，小朋友们基本可以领到两朵小红花，有的同学不愿意下课，说我还要读两遍。

课间家长们带了各种各样的好吃的，小小孩们一张嘴基本都吃不过来，通常都是嘴里塞得满满的，两只手上也不闲着。只有敏宽在檀老师的监督下很勤奋地抄诗，没有时间吃东西，还跟我们说，课间时间可不可以长一点，这样他就可以多抄一首诗。在家中有读书复习的小朋友们则相互交流可以领多少小红花，小博最多，他每天读两遍，白天一遍，晚上睡觉前一遍，领走了十二朵小红花，阳阳读了三遍，沛松读了五遍。大家都很满足地享受自己的劳动果实，将小红花端端正正地贴好。

第二节课先吟诵弟子规，每次吟诵，孩子们就会十分兴奋，尤其是男生，听到弟子规的吟诵调，便不由自主地开始拍桌子。阳阳和小麦两人越拍越有瘾，最后简直演变成了拍桌子比赛，颇有老庄风范。于是我只好鼓励大家再来一次非老庄风范的。两位小助教私下里也在比赛，总担心自己落后对方太多。敏宽举手总比小兵慢半拍，每次都被小兵抢了先机，最后只好丧气地说，不让我领我下次不来了。檀老师在一旁安慰他说，不来的话，一朵小红花都没有啦。敏宽听了若有所思地说，那倒也是哦！
    接下来重点复习千字文第二章，从龙师火帝到赖及万方。照顾上节课没来的同学，我先带读一遍，然后让小助教们领读，同学们像是在家预习过的一样，对新内容都很熟。小多念到开心处更是猛地开心大叫，完全不似平日里的温柔公主模样。小麦举手倒是积极，只是总需要其他同学来帮忙完成任务。敏宽则一直纠结千字文的吟诵调，因为去年暑假我教他们高年级班的千字文学的是唐调吟诵，而现在这个班教的是新创的调，敏宽没有学过，因此希望把自己以前学过的唐调千字文推销出去。我们专门给了敏宽一次机会，让他在同学面前吟他学过的唐调千字文。敏宽吟完之后，征求民意，让大家投票，结果喜欢小兵的吟诵调有七位同学，喜欢他吟的唐调千字文的只有三位，还都是老师和家长。小兵莞尔一笑，悄悄对我说，其实大家举手投我的票是因为他们都喜欢我，而不是我吟的千字文。
    吟诵千字文的时候孩子们不知道怎地，一个个跟打了鸡血一样，大声喊了起来，吓得女生们纷纷捂上了耳朵，小多对身边的檀老师告状，说能不能让他们小点声啊，吵死人了。小兵则很淡定地说，放心吧，他们很快就会累坏的。我让大家重新吟过，正常地吟，不要放声大吼，这样不美，也费嗓子。重来一遍，声音依旧很大。看来对孩子来说，吟诵比诵读更容易引发他们的兴趣。

苗苗的动手能力很强，课间的时候喜欢动笔写字，一开始看见墙壁上挂的心经很漂亮，便照着一笔一划地抄起了心经。后来我找了张篆书弟子规给她，让她描着玩，阳阳在一旁见到了，也要描。描完了给我看，还有模有样呢。课间跟糖糖妈妈交流了，糖糖妈妈说糖糖因为生病，停了大半月没有接触国学，因此今天学起来很生疏，所以上课也没精打采。我说糖糖属于比较随性孩子，不能强迫她去做什么，只能慢慢熏陶，培养兴趣，平日里没时间接触国学，可以在家放一放吟诵录音，让她浸入到国学的氛围中，不至于过于陌生而产生抗拒。

第三节课学诗真是令人眼前一亮。小朋友们对诗的兴趣明显超过了前面的内容，吟诗的时候每个人的脸上都神采奕奕。尤其是几位男生，阳阳、小麦和沛松吟到“宝剑值千金“的时候相互举起了拳头，似乎手中正攥着宝剑。可惜第三节课剩下的时间不多，复习完学过的四首平起式五绝，就到放学时间了。我们打算下次课的时候先学诗，先到的孩子一边吟诗一边等其他的同学。千家诗的五绝浅显易懂，诗作选得又好，非常适合给低幼龄的孩子念。而且五绝的韵律节奏感相对千字文和弟子规更强，加之每首诗只有四句，短小精悍，学起来也不累。因此孩子们学五绝都学得兴致盎然。等千家诗的绝句学完，打算再从王渔洋的《唐人万首绝句选》中选部分诗给孩子们学习。