2011年11月19日星期六

晚上到了13个孩子。加上家长，差点儿把雒诵堂的小屋子挤爆。看来得另外找一个大一点儿的教室了。要不陪孩子的家长，以及临时来访问的同行，连坐的地方都没有，显得雒诵堂礼数不周。子彧居然说他去香山，没有找到书院在哪儿。他们几个天天看我的博客和微博，居然连香山书院都知道。但香山书院，一则路远，二则非我主事，亦未必能如愿。希望最近能在周边找到一个适用的教室，且费用在能承担的范围内，庶几长治久安。

第一节课让大家吟诗。已经教了70首绝句了，指望孩子们一口气吟下来，可把孩子们给累坏了。一共吟了63首，用了四十几分钟。梦熹、美仑、子誉一个劲地喊真累啊。看来吟诗还是应以30首为限，不宜超过半小时。或者用联吟的方式，免得大家觉得累。吟千家诗之前，跟孩子们强调不许用平江调和琴歌。小小孩最喜欢平江调，但平江调不作平长仄短的区分，不利于学写诗。女生喜欢琴歌，但部分琴歌也不区分平仄长短。所以我跟孩子们强调，不许用不区分平仄长短的吟诗调。吟诗不是表演秀，不能体现诗文韵律节奏的吟诵调，学之何益？

课间茶点时间，孩子们又做了一回可爱的蝗虫党，将桌上的点心和水果一扫而光。休息了15分钟。开始学习《论语》。念书之前，习静十分钟。习静结束，敏宽说：“老师，你快问我们在家念《论语》了没有啊。”子琳子彧美仑敏宽举手示意，说在家念了。子彧说每天早晚在家各吟诵一遍。子琳在学校宿舍，不能太大声吟，要不会被说成扰民。美仑说妈妈每天晚上十一二点吟。敏宽估计是妈妈监督念的，每念一遍，都在书上做记号。让子琳领大家诵了一遍《论语·颜渊第十二》。而后讲读《子路第十三》，每个孩子读一章，共讲了十三章。美仑拿了杨伯峻的《论语译注》，有底气了，也乐于说。但我提醒她，不要照着念，而要理解了说出来。几个年纪大一些的孩子，嘉宣、雨轩、子琳、子彧、美仑，加上来体验的瑞晨，基本能疏通大义，我只须稍稍点拨即可。“仲弓为季氏宰”章，我问孔门还有谁做过季氏宰，孩子们居然能答上来，还有子路和冉有。“先有司”一句，何晏本说是先任有司，我说通行的解释是身先士卒、给办事的做表率的意思，子彧说还是通行的解释好。“子路曰：卫君待子而为政”章，我跟孩子们说了一下是卫灵公死后，卫出公拟用孔子时事。孩子们七嘴八舌颇地讨论子见南子、子路之死，子彧说老师都讲过无数遍了。“樊迟请学稼”章，孩子们也熟悉，一边读一边乐。“则民莫敢不用情”的“情”，孩子们搞不定，我说不是情感，是“实际情况”，先秦汉语的“情”字，一般作“实”讲。“子曰诵诗三百”章，我给孩子们讲了一下先秦外交赋诗言志的情况，孩子们对赋诗赋错了有何后果极感兴趣。发现来体验的瑞晨同学程度不错。瑞晨据说是一德书院最早的学生，读经多年，对《论语》相当熟悉，敢于发言。“野哉由也”一句，瑞晨说孔子讲子路“你好蛮哦”，颇传神。讲“善居室”，他说房地产啊。他讲《论语》大义，总是加上很多相声词和语气词，花絮繁多，听得别的孩子都跟着乐。

最后留了四十分钟写诗钟对对联。子彧和梦熹今天生日。写诗钟之前，大家唱了一下生日快乐歌。但后来就唱歪了。诗钟题目，本想用“彧熹四唱”为题，但子彧子琳都说难，就换成“生日四唱了”。

子琳没作诗钟，写了一首《冬日思春效小庾体》

败叶霜花冷，思春叶底红。蜂蝶绕云瓣，杏桃闹寂空。蝉韵泣冬日，声声怨朔风。未若静心待，青春遍碧丛。

美仑的诗钟：“富贵今生沉往世，沧寒明日复来年。”我说人家过生日，拜托你别这样悲伤好不好。她又写了篇祝寿的七绝：

唯盼长生此日月，愿君今日共欢颜。欢声笑语切莫去，不晓何时聚友还。

子誉的诗钟：“富贵今生仍死去，贫穷往日再生还。”比美仑还悲。

嘉宣的诗钟：“银雪迎生若白玉，落虹映日似红尘。”

雨轩的诗钟：“雨后新生青翠地，雾中初日紫朱天。”

子彧的诗钟作业，没给我留底。

景琦对对联对得很好，诗钟对他来说还是难了一些，下次还是对对联吧。

另外几个小家伙对了若干个对联，已经出到四个字的了。出了四个四字对“花香鸟语”“风平浪静”“波涛阵阵”“一泻千里”。三四年级的，还凑合。一二年级的，基本还在三字对阶段。

三人行家塾的吴小东老师来访。吴老师修养甚好，为学精进，是真儒者。可惜我忙于授课，未及与小东兄长谈。