雒诵堂少年国学辛卯秋学期第七课教学手记：

2011年11月5日星期六

晚上到了十一个学生。子琳、子彧、雨轩、嘉宣、美仑、子誉、景琦、敏宽、小兵和她的朋友“荷马”，还有子茂。梦熹感冒，没能来上课。小兵的妈妈下午来电话，说会由朋友送小兵过来上课，朋友的孩子也来体验一下雒诵堂课程。子茂来体验过一次课程之后，没有接着来，这次又来了。子茂今天到得有些晚，幸亏梦熹没来，要不连座位都没得坐了。子茂第二节课中途走的，说早上四点钟就起了，困得不行。这孩子也真不容易，专门从德国回来学一年国学。小兵带了朋友一起来，表现很好，念书很积极，还时不时给她朋友帮忙。嘉宣要认识她朋友，朋友说姓何，小兵说他叫“河马”，嘉宣说是写“荷马史诗”的“荷马”吧？嘉宣可谓能敏。今天上课的时候，大家的笑点普遍比较低。吟诗的时候，子彧突然笑了两次，被所有人发觉了，子誉问他为什么笑，他不说，我猜是想起梦熹吟诗的样子了。小兵忽然说，对面的哥哥脸上有字。子琳说是子彧把昆仑山矿泉山放在额头上的缘故吧？将梦熹上次带来的牦牛肉糖分给大家，孩子们都说好吃。课间的时候，小兵给每个人发了一根棒棒糖，也给了一根，她和子誉两个人一再叮嘱我不许嚼，只能吮，还说吮完了，才可以上课啊。我终于发现小兵的目的了，原来是想课间多歇一会儿。课间有人玩手机游戏，被我严厉制止。

第一节课读《千家诗》。倒序吟了第六十至第三十首。新教了五首，多是名篇，且多选入小学课本。王安石《书湖阴先生壁》一篇，估计小学四五级课本里选过，孩子们在一起纠结“花木成蹊手自栽”的“蹊”字念xi还是qi？我让大家现场查字典。雒诵堂备有《辞源》《王力古汉语字典》《现代汉语词典》，孩子们分头去查，发现“蹊”字有xi和qi两个读音，我又追问这两个读音意思是否相同，大家发现念xi是小径的意思，蹊跷这个固定搭配才念qi。子誉发现她的本子上专门注了一条，“蹊，一作畦。”我跟孩子们说“排闼”一词好，生动。仿佛不是我开门看山，而是山撞开门来落进我眼中。我说“排闼”一词，本是形容屠狗将军樊哙的。嘉宣和子彧便开始讨论《鸿门宴》中的樊哙，对他切生猪蹄下酒印象最深。我说有人用“排闼”一词形容蝴蝶，便不甚贴切。子彧大笑，说蝴蝶排闼，肯定会撞死的。刘禹锡《乌衣巷》一篇，我说须知“朱雀桥边野草花”的“花”是动词，是说野草开花了，“野草花”对“夕阳斜”，除平仄之外，对得颇工整。我老师吴先生专门跟我提过，周汝昌先生如是说。子琳说，她读过周先生的《千秋一寸心》。王维《送元二使安西》一篇，我说念题目的时候，“元二”和“使”之间要略作停顿，“使”是动词，出使的意思。又说此篇二三两句失粘，是所谓“独木桥体”。李白《题北榭碑》一篇，我说此篇另有一个题目《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》，是李白晚年的作品。子茂读的这篇，第三句习惯将“黄鹤楼”连读，我说吟诗时宜将在“黄鹤”下作一顿，“楼”字与“中”字连读。专门讲了一下“落梅花”是笛曲名。李白在黄鹤楼听见有人吹奏《落梅花》笛曲，吹得太好，李白沉浸在优美的笛声中，仿佛看见梅花纷纷在落。“江城五月落梅花”一句，写得不是实景，而是感受。我又让孩子们细心体会“玉笛”的“玉”字用法。程颢《题淮南寺》一篇，我说《千家诗》选了数篇程颢的诗，不是因为他的诗好，而是因为他身份太高。这诗第一句的后三字“休便休”简直要不得，但第二句甚好。诗人习惯伤春和悲秋，多愁善感，程颢却只有一个“乐”字，绝不肯如文人悲秋。子彧说，他全无心肝啊。小兵忽然问多愁善感是什么意思，荷马同学说就是胡思乱想呗。

第二节课念《论语》。齐诵了一遍《先进第十一》及《颜渊第十二》前数章。梦熹不在，诵书的气势弱了很多。又新讲了几章。子琳子彧嘉宣雨轩几个人基本能疏通大意。“棘子成曰”章，我说墨家是主张质胜于文的，子琳说孔子主张文质彬彬。“哀公问于有若” 章，我说“彻”是十税一，夏商周的井田制皆如此；“二”是十税二，始于鲁国初税亩。我说为什么这里直接说“有若”而不是“有子”，子琳子彧说因为是鲁哀公问，国君身份高贵。“子张问崇德辨惑”章，子琳问什么是“徙义”，我说即徙于义，徙是改的意思，明白了义，要将自己的不义改正，以归于义。“爱之欲其生，恶之欲其死”，是喜爱太过，厌恶太过，没有标准。今天人家给你一棒棒糖，你就巴巴地喊人家万岁，明天人家吃了你一棒棒糖，你就巴不得人家出门遭车祸，这也太不对头了吧？“齐景公问政于孔子”章，大家觉得念“君君臣臣父父子子” “君不君臣不臣父不父子不子”很好玩。

7点40分，才开始念《论语》。后进弟子们吵着早点开始写诗写对联。美仑、子誉吵着要写诗，敏宽说我不喜欢念《论语》，喜欢对对联。只有子琳子彧希望多念一会儿《论语》。看来下回要调整次序了。第一节课学《论语》。第二课学《千家诗》，先讲新内容。第三节课吟诗并写诗，吟诗可长可短，给大家充足的时间写诗。

第三节课写诗作对。低年级的对对子。高年级的，诗钟和绝句任选。嘉宣和子誉选了写绝句，子琳子彧雨轩美仑作诗钟，题目是“水天二唱”。小兵和敏宽可爱对对子了。荷马自然也选对对子。景琦也加入。对对子的题目是“秋月夜”。景琦对得奇快无比，片刻就对了一个“大农田”，我说平仄没问题，但可以对得更好。他又对了好几个，分别是“夏荷花”“绿青蛙”“木头船”“热红茶”“冷西风”。景琦对我说的平仄相对，过于尊崇。其实一三五不论，以“冰红茶”对“秋月夜”，那才叫绝啊。小兵对的是“夏晴天”，荷马现学的平仄和对偶，对的是“夏阳红”，如果是“夕阳红”那就好了。荷马毕竟是四年级的学生，知道对的下联还必须是个词语。夭夭老师给小兵和荷马又出了好几个题目。“飞鸟”，小兵对“小虫”，荷马对“地基”；“秋雨”，小兵对“春风”，荷马对“夏荷”。给敏宽出的题诗“秋日”，对的是“夏风”。又出“礼乐”，敏宽问我，我说“诗书”啊。

嘉宣所作七绝

《所见》：清风染尽桃花韵，柳岸常青碧水泷。最喜孩童无赖甚，急追粉蝶绿林中。

子誉所作七绝

《深秋》：深秋入夜风黄柳，寒雨飘然落地秋。行人路上归来早，忙回檐下躲严愁。

写得有些急，失粘了。

子彧对自己的诗钟不满意，没给我。雨轩和子琳交了作业。

雨轩所作诗钟“水天二唱”：

山水风光秋菊盛，洞天奇景美猴居。

原来想到《西游记》了。                                                            

子琳所作诗钟“水天二唱”：

其一：秋水秋山秋意韵，碧天碧叶碧风华。

其二：秋水寒风涟处处，旻天南雁觅双双。

美仑的诗钟，对句后三字，我说不够美。她回家路上一直纠结，到家了，还给到打来电话，说想了三个。我们两个人反复讨论，最后终于确定：

澄水秋光流赤韵，青天征雁恋霞峰。

美仑是个追求完美的孩子，容不得半点儿瑕疵。真是让人感动。我还是觉得用“晴天”比“青天”，效果或许更好一些。但时间太晚，下次再告诉这丫头吧。

首师大张敏扬、姚忆雪、赵春苗三位同学来雒诵堂观摩，可惜连坐的位置都没有，真是委屈了她们三位。