王学进：研学：寒假生活的“正确打开方式”

   一年一度的寒假已悄然来临，今年的寒假与往年大不一样。随着“双减”政策的持续推进，各类名目繁多的校外培训机构转型的转型，关门的关门，再也没有了往日的闹猛，绝少有学生光顾。

   长达二十来天的假期，学生不去培训班，还能去哪里？难道一天到晚宅在家里，除了做寒假作业，就是看电视、玩手机或电脑吗？这样的选择不但学生不喜欢，家长也反对。

   该选择怎样一种有意义的寒假生活？答案是：研学。自2016年底教育部等11个部门下发《关于推进中小学生研学旅行的意见》后，各地中小学陆续有零星的研学活动推出，但还没形成气候。及至今年，寒假伊始，研学成了广大学生和家长的首选。《现代金报》组织的寒假研学非常火爆，有些孩子参加了三五次，今年还要参加。日前刚开始报名，名额就被秒抢一光。

这是好消息。我要告诉孩子们，你们的选择是对的。研学是学校教育的延伸，但又不同于课堂教学，它是“行走的课堂”，学生在观赏祖国的大好河山和诸多人文历史古迹中，开阔眼界，增长知识，厚植家国情怀，从而提高自己的社会责任感、创新精神和实践能力，是一种非常有效的素质教育，应该大力提倡。

笔者乐见研学旅行蔚然成风，希望有更多的学生加入研学旅行团队，有更多的家长支持孩子参加研学旅行。

要把研学这桩好事办好，还需注意四个“性”：

一是安全性。在做好疫情防控措施的同时，尤其要加强交通安全保障。学校、媒体委托开展研学旅行，要与有资质、信誉好的委托企业或机构（包括交通运输部门和旅行社）签订协议书，明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任，落实安全保障措施，确保学生安全。

    二是知识性。顾名思义，研学旅行，就是要在旅行中完成研究性学习，在玩中学，在玩中研，要避免“只旅不学”或“只学不旅”现象。研学不能是随机的、无目的性的活动，组织方要预先做足功课。譬如摸清本地的山水资源和历史遗踪，以及可以借助的社会力量（包括熟悉当地掌故的乡贤和文史工作者等）；再譬如学校可结合校本课程，把研学旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考虑，促进研学旅行和学校课程有机融合。

三是实践性。研学的目的之一是培养孩子的实践能力，包括动手能力、生活能力、探究能力等，因此要把学校正在开展的综合实践活动课程结合起来，因地制宜，让学生在跋山涉水、了解乡风民俗和参与日常生活中增长知识、开阔视野、了解社会，全面提升实践能力。

四是公益性。不能把研学旅行办成变相的旨在赢利的培训活动，除了适当收取活动所需的成本费外，不得开展以营利为目的的经营性创收。对贫困家庭学生要酌情减免费用。交通运输部门、旅游景点要对研学团队实施优惠政策，如减半收费或者干脆免票。