王学进：对班主任有权批评学生的规定该如何理解

    要问教育部近日印发的《中小学班主任工作规定》最受人关注的是哪几点？依我看，除了待遇问题，就是有关权利的规定，其中最注目的当属第十六条规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。8月24日各大网站在转发新华网这条消息时，都在标题中突出了这点。

   纳闷，班主任批评教育学生的权利难道还用得着规定吗？难道此前没这一规定，班主任就没履行此种权利了吗？非也，笔者当过10年班主任，无数次动用过此种权利，当然也知道没一位班主任时不充分利用这种权利的，否则他就根本管不了班级。如此说来，这一规定岂非多此一举？并不。笔者查阅了06年印发的《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，没发现有相关规定，也只有此次，郑重其事地单列一条，明确规定了班主任的此种权利，其中必有道理。

    或许有人担心，有此规定，今后班主任会否过度利用这一权利，滥用甚至采取不适当方式批评教育学生，或者会被人错误地理解为，此规定的精神如延伸一下，不妨将其理解为班主任也有体罚学生的权利。笔者初看上述规定，也将其理解为：有了这一尚方宝剑，今后班主任尽可以放心大胆地批评教育学生了，哪怕出格一点，对学生稍稍施以体罚，也是可以允许的。

    估计，持这种见解的不在少数，在具体执行该项规定时，也恰恰要警惕这一点。其实，该项规定并非赋予已经在实施批评教育的班主任更大的这方面权利，而是旨在对那些不敢管学生、不敢批评教育学生、放任学生的班主任提出职业要求。批评教育学生是班主任的职责所在，放弃批评教育学生的权利就是不称职的表现，是种失职行为。不是说，学生难管，班主任就可以不管，而是必须管。现在教育部将批评教育学生作为一种职业权利规定下来，就是希望班主任自觉承担起批评教育学生的义务和责任来，不做“杨不管”。

发生在去年6月12日的“杨不管”事件之所以备受关注，盖因为杨老师鉴于前不久该校（安徽省长丰县双墩镇吴店中学）发生的一起轰动全国的血案：一名姓刘的学生用菜刀砍断了班主任的4个手指，原因竟是前一天下午该学生上学迟到后被老师批评，故当杨老师看到班上两位男生打架时未当即制止，而是说了一句“你们有劲的话，下课后到操场上打”，继续上课直至下课，且没有把受伤学生及时送医院，导致一人死亡，杨老师因此被冠以“杨不管”称呼。（08年7月13日《现代金报》）有了上述规定，也就有了对“杨不管”的处理依据：他这么做是违反职业要求的，因而不但在绩效工资的考核中应该打低分，而且还应受到相应的行政处分。

而今，类似“杨不管”这样的聪明班主任所在多有，怕得罪学生，尤其是怕得罪那些有权势背景的学生及问题学生，不敢行使班主任的管理权利，放任和纵容他们犯错、作恶，严重影响到班级形象和教学秩序。说轻了，这是对学生不负责，说重点，此乃教育失职。现在，教育部将此当作权利规定下来，也就等于将批评教育学生当作班主任的义务、责任和职责交给了他们，每一位班主任从此以后，都应该本着对每一位学生负责的精神，充分有效、适度适当地行使好批评教育学生的权利。

http://news.sina.com.cn/c/2009-08-24/023618495470.shtml