王学进：先有校园档案才有治安档案

   4月24日， 一位网名叫 “ 马义 ” 的学生家长，在某网站上发了 “ 陕西商南派出所为高三学生‘建罪犯档’ ” 的帖子， 大意是， 4月21日 ， 城关派出所所长陈金龙（副所长）带人到商南县高级中学警务室，要求提供有不良表现的学生名单，说要建立治安档案 。 学校保卫干部杨某从电脑中调出平常输入的认为有违纪表现的学生名单，随后，陈所长圈定了4名学生，并取了他们的指纹、掌纹，还在纸板上写上这些学生的名字，由学生举起，用数码相机拍了照。 此事引起了学生和家长的反感。（4月27日《华商报》）

   派出所的做法非常荒唐，好在事情已经得到了初步解决： 陈金龙 被停职，学校领导向 学生家长道了歉 。但事情并没完，治安档案虽然已经撤销，另一种档案即校园档案仍在。我注意到，所谓的“问题学生”的档案是从学校 保卫干部杨某 从电脑中直接调出的，也就是说，这份档案早就存在了，只不过它是以校园档案的形式存在，暂时还没上升到治安档案而已。

    该校 主管安全保卫工作的刘江副校长 说， 当时是民警和保卫处的人直接联系后办理的，没有人向学校领导汇报。 这不能作为免责的理由，虽然刘副校长也 认为学校有不可推卸的责任 ，但没说是什么责任。要我说，责任就得从保卫处的这份“问题学生”档案中去找。

   现在要追问的是保卫处的这份档案是哪里来的。按理说，学校保安不可能这么清楚学生的在校表现，如谁谁旷课、抽烟啦，谁谁打架、早恋或者上网啦，这些只有老师最清楚，如不是老师或者学校向保卫处提供相关“问题学生”档案，保卫处是不可能建立起这份校园档案的。这样说来，刘副校长代表学校向学生家长道歉是完全应该的。

   作为学校，该反思的是，“问题学生”背后反映出来的教育观念问题。当今学校教育的一大弊病是，流行给学生贴标签，什么优秀学生、三好学生、问题学生等等，其设定的标准，各校不一，有的严一些，有的宽一些，反正都是以学校的取舍为准。尤其在“问题学生”的标准上，有的学校单以成绩差作为划分标准，有的则以品德表现不好作为划分依据。而所谓的品德好坏，则标准尤其混乱，有的把抽烟一次二次作为划分依据，有的甚至把上网也作为划分标准。因此，在一些教师眼里，“问题学生”何其多也！

   将“问题学生”扩大化的最大危害是，加剧教育的不公。教师一旦给学生贴上“问题学生”的标签后，就做不到有教无类，时时处处对他们存有戒心，有意无意歧视他们。不容否认的是，“问题学生”这一标签俨然成了教师逃避教书育人之责的一种借口。从学生这方面来说，当其知道自己已经成了老师眼中的“问题学生”，不要说对他的学习信心是一种重创，就是对其人格尊严也是一种极大的伤害。这从上述这位发帖 家长 的 儿子 的怒 吼 声中可见一斑 ： “ 受到这样的侮辱，我不如死了算啦！ ”要是当他知道自己早就被学校打入了另册，说不定，连参加高考的勇气都没了。

   有问题的学生当然有，但要区分问题的性质和严重性，其实有些根本算不得问题的问题，也被一些老师拿来作为贴标签的依据，这是很不公平的。至于给所谓的“问题学生”建档，分发和储存到学校管理部门的电脑系统（既然保卫处有这份档案，政教处，生活指导组等也有），那更会对这部分学生带来各种负面影响，他们的权益随时有可能受损。上述恶性事故的产生不能不说与这份校园档案有直接关系。事情的因果关系很清楚，先有校园档案才有治安档案。

     商南县高级中学 现在该做的是，从中汲取教训，清除“问题学生”的档案，切实履行起保护学生权益的职责。