大海：早上好，杨老师，经儿子的老师推荐，很高兴认识您。

杨永龙：彼此彼此。

大海：哈哈，谢谢！我是浙江宁波的，儿子在当地读重点高中高二，成绩中下，这个学期才读了一个月，他感觉压力太大，一直休学在家，去过两家医院，四月份时医生判断有轻度的忧郁症，现在心态已经不错了，可还是不想去读书，想请教杨老师，接下去我们应该怎么办？

杨永龙：那您的儿子自己的打算是什么呢？

大海：不好意思，他没什么打算，在说不想去读书，要去上班，但我们说高中都没毕业，去那里上班呢？儿子身高1.78米，很帅，我们的家庭条件很好，曾经有打算送他去留学，我们家都觉得，凭他的各方面条件，如果现在就去工作，只能去做做一些体力活，很可惜啊，但与上段时间说不想活啦什么的，我们做父母的，想想只要他活的快乐，做什么也是次要的。

杨永龙：您说孩子为什么会不想读书呢？

大海：我想儿子从小学到初中学习习惯方法都不怎么好，中考是发挥特别好，高一他不重视，一到高二学科陡然难了，我对他要求还是有点高的，所以每次考试我对他都有要求，但我的要求还是客观的，孩子在初中没有叛逆现象，可能是有点晚熟，高一还好，一到高二感觉自己有想法了，稍微有叛逆现象了，再说孩子长大了，在同学面前也有自尊心，考得不好，也很难为情，所以越来越不想去学校了。

杨永龙：嗯，您分析的是很有道理的，您让孩子感受到读书的开心和快乐了吗？

大海：很难为情，从小我们事业忙，带的不多，前几年，他又多了个弟弟，他妈带的，我们平常见面不多，他可能还有失落感，现在他很喜欢与他妈在一起，又不包容他弟弟，我们也很烦，杨老师您说是不是他有妒忌心？

杨永龙：这难道不是您们对孩子关心关注的少了的表现吗？人的内心最大的渴望就是被他人欣赏表扬肯定激励和激发，所以对于您的孩子来说，初中的基础不好，中考超常发挥，进入重点班自然学习起来就有些吃力，学习成绩自然也会回落到原来的水平之上，这个时候无论老师还是同学都会另眼看待孩子，所以孩子就背负了很大的心理压力。

我们常说“宁为鸡头，不为牛尾”，鸡头总是受这老师同学的关注，关心关爱以及表扬之声不断，所以孩子的内心需要就会得到满足，自然出现消极抑郁情绪的几率就极低；而孩子在重点班属于牛尾，在忽视甚至是歧视的氛围之中，经常就会产生郁闷和抑郁的情绪，这种情绪的不断积累，出现忧郁症也就不足为奇了。

再加上我们家长给孩子不切实际的要求，一次次的达不到，我们给孩子的也就不存在欣赏认可肯定表扬激励和激发了。这样一来孩子读书得到的就必然是郁闷痛苦乃至是煎熬。

您说换了是您，您还会走进这个苦水坑里去吗？

大海：您的分析很有道理，我可能是以自己的心理在要求孩子，我是一个很要强的人，对自己要求很高，自然对孩子要求也不会太低了，而且我对他赏识确实不够，因为他的性格有点像他妈，做事马虎，与我刚相反。孩子很淳朴，很诚实，在班级里他人缘倒很好，班主任对他也不错，高一下半学期他说学得很累了，我还不相信，认为还不够努力，所以他内心可能很痛苦。

杨永龙：孔老夫子讲因材施教，我们现在讲因人施教，也就是因孩子个体的实际情况施教。

大海：问题是孩子现在任何学校都不想去了。

杨永龙：是啊，中考的常常发挥把我们的胃口给吊起来了，这样我们就开始了不切孩子实际情况的要求以及教育，这样的做法就把孩子推进了郁闷痛苦乃至是煎熬的苦水坑。孩子一再的受挫，进而就导致了习得性无助。

大海：有点这种心态的，看来问题都出在我身上，他现在就怕进任何学校。

杨永龙：所以在这种情况之下，先让孩子做一段时间的自己喜欢做的事儿，或者就干脆按他的要求去打一段时间的工，看看孩子的心理上有没有具体的改变。或许经过了身体上的劳累的经历和体验，是会点燃起读书的愿望的。

大海：他自己有这个想法，我们也有这个打算，这几天他去东莞他堂哥那了，帮他在做事。

杨永龙：有句话叫做“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，您的孩子坚决不进学校，跟被蛇咬之后的恐惧心理是相似的。

大海：确实很像，我也看过您几篇文章，其中有篇与我们有点相似，所以我也在调整自己的心态。

杨永龙：过去说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，您说我们的所作所为让孩子感受到颜如玉、黄金屋了吗？这是绝对没有的，孩子所感受到的却是读书的苦水坑、颜如魔。所以应该给孩子一段时间自我疗伤，看看随着时间的迁移是否会有所改变，现在暂时就别逼孩子进学校了。

大海：我们看来也只能这样了。他奶奶帮他求签说他大器晚成。哈哈！

杨永龙：是啊，孩子是大器，需要我们顺心随性的教育和引导的，只有我们顺着孩子心理发展的脉络，随着孩子的个性特点而施以教育，那么他就会成为成功的大器的！衷心祝愿您的孩子早日回归踏上成才成功之路！建议您去好好研读一下我曾经写的一篇论文——《每个人心理行为上的“症状”是其“灵魂”的展现》

大海：好的，跟您交流受益匪浅，非常感谢！