燕释：杨老师您好，想请教关于孩子的问题。我的孩子 13岁了，男孩做事比较磨蹭，不太爱写作业。

杨永龙：你的孩子的这种状况，恐怕孩子一切的管理都是妈妈一手包揽了吧？

燕释：是，我做得比较多，他写作业比如写数学，选择题都写完 一到字多的应用题，就空下，其实在上小学和初一上半学期都很好，在初一下学期时突然总是说肚子疼，然后请假不上学。

杨永龙：你不觉得孩子已经进入了青春期了吗？

燕释：可是我觉得他身体还没发育，您这么说，我想想也是。

杨永龙：你思考我问你的问题的内在原因了吗？

燕释：这个……，我？我总是把他当个小孩子？

杨永龙：还有呢？我想“没有规矩不成方圆”这句话你一定很清楚了？

燕释：是的，我包揽的事太多了，其实您说的事我也想过了，造成现在这个局面，主要的原因在我，我也意识到了，现在就想怎样做才能改变？

杨永龙：那你觉得你给孩子在学习与活动方面有具体明确的规矩吗？

燕释：这个也做过规定，也要求过他，可是总没有执行下去，比如说：不让他玩游戏，他表现的好像不玩就不玩，好像无所谓。

杨永龙：比如，他是男子汉，小小的头疼脑热、肚子不舒服等等方面并不是什么大问题，在这种情况之下是必须要去上学的；再比如，什么时间学习，什么时间活动，什么时间看电视或玩游戏等等方面，是不是有具体明确的规矩呢？

燕释：也和他说过，可是他说他疼得都不行了，我还要强迫他去上学，就气得不行，这个也规定过，因为他写作业非常慢，几乎没时间做别的事情，等写完作业，基本上就睡觉了，孩子写作业，基本上是边写边玩。

杨永龙：规矩和规则就像是法律条文一样，是需要严厉而严格不折不扣的执行下去的。

燕释：这方面 我做得确实不好。

杨永龙：是啊，这意味着什么呢？

燕释：之前学习这方面都是爸爸在管，我没有操心过，现在上初中了，改成我管了，总觉得孩子学习没问题，只注意生活方面，把学习这方面疏忽了。

杨永龙：你不觉得妈妈的天性是不适合于规则和规范管理，而且严厉与严格不起来吗？

燕释：我就这样，总是心软，而且我一不高兴，孩子就更心烦，我的情绪很能影响他。

杨永龙：我们知道女人是关系性动物，走到什么地方，最关心和关注的是这个地方的人是不是喜欢自己，以及自己怎么做才能赢得这个地方的人的喜欢。

燕释：我现在认识到这个问题，我也很着急，想改变一下，想怎样才能帮到他？

杨永龙：很显然天性之中就把规则和规矩放在了一边，所以在教育和管理孩子之上缺乏的就是规则与规矩以及利用规则与规矩的严格管理。这是一个方面的原因。另一方面的原因就是我所说的孩子进入了青春期，当孩子进入青春期，也许就在忽然之间，男孩会发现自己的身体发生了巨大的变化：他们的身高猛增、力气也变大了很多。在面对温柔或者暴躁的妈妈时，即使平时最乖巧的男孩也会产生这样的想法：这下，妈妈再也不能强迫我做任何事情了！因为这种想法的出现，男孩开始不拿妈妈的教育当回事，有时，他甚至还会故意与妈妈作对，向妈妈的权力挑战。当然，如果男孩的这一行为不断地得逞，他就会变得自傲自大，甚至是目无王法。当男孩进入了青春期，不是母亲的力量变弱了，而是男孩的“翅膀”变硬了。我们都知道，母爱是完全不同于父爱的，母亲的爱会让男孩陶醉其中，只想享受这种温暖，而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中，母亲只擅长做日常家务，她们并不擅长制定规则，所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度。在这种情况之下，最需要的就是爸爸用严格而严厉的规矩和规则来对孩子进行管理。

燕释：从现在做一些规定，应该还来得及吧，孩子今年都初二了。其实也做了些规定，比如每天记作业在固定本上，记下写每项作业的开始时间和结束时间。想用这个方法改善他写作业慢了问题，可是孩子，要不就是不记，要不就记得不清楚，我总觉得他不是没能力做好，而是不想做好这件事。

杨永龙：我们知道男人是规则性动物，走到什么地方，最关心和关注的是这个地方的头儿是谁，有什么规则和规矩，违反了会受到什么样的惩罚，所以考虑的就是怎么把规矩和规则执行好。结果你们家反其道而行之，把规则性动物交给关系性动物来管理，那你说你的孩子能把事情往好里做吗？是啊，这就像这个社会如果失去了道德和法律法规的严格和严厉的规范的话，那你说人会想你所想象的那样自觉吗？

燕释：那爸爸回家非常晚，早上孩子还没起床，就又走了，实际情况要我去管，而且为了孩子上学，我都辞职了。

杨永龙：你仔细考虑过为什么《三字经》上所说的是“子不教，父之过”而却不是“子不教，母之过”呢？

燕释：现在孩子爸爸也在努力，为了孩子，每天都回家，虽然早出晚归，以前是一星期回一次。

杨永龙：回来不制定具体明确切实可行的规矩和规则，不用严格而严厉的的手段来管理，又有什么用呢？

燕释：现在定规矩不难，怎样定奖惩比较难，我看了你博客的文章《代币法与培养优秀孩子的方法》，想按照上面的做，您说做这个规则是要和孩子一起商定的，最近我发现孩子有些自卑，因为他还没发育，个子是班里最小的。

杨永龙：在这个时候，他们需要父亲给他们约束的力量，并为他们指引方向，所以，在这一阶段，男孩变得优秀与否，大部分原因要取决于父亲。对于男孩来讲，父亲是权威的，他有权制定规则。所以在这个时候，他最需要的就是父亲给于约束的力量，并为其指引方向才是关键的。所以爸爸要与孩子协商制定目标计划，同时协商制定出完成计划或完不成计划的奖罚措施等等，爸爸管理的关键词是严厉与严格，与孩子所协商制定的计划和规范必须是孩子能达成的，也是具体明确切实可行的，与孩子制定出具体明确切实可行的学习与生活计划，用白纸黑字写出来贴在客厅的某一位置，每天孩子要如实填写计划地完成情况，如果完成得好就给予物质或精神上的表扬和奖励，反之就按事先制定的规矩予以惩罚，绝不姑息迁就。说实话没有规矩不成方圆，规矩是需要掷地有声的，是制定得出来就执行得下去的。如果制定了规矩不严格与严厉的执行，最终孩子就会变本加厉更加目无王法。爸爸管理孩子的学习与活动，妈妈不去参与爸爸所管理的内容，但是爸爸管理中的一切问题是需要妈妈来给孩子解释的，这个解释一定是有智慧的，也就是解释爸爸这样管理是对孩子的爱，这是需要背着爸爸对孩子解释的，同时也要用智慧说爸爸在你面前说孩子是多多的优秀，爸爸是多么多么的喜欢孩子等等，这都是妈妈要做的工作。即便是爸爸骂孩子，甚至打了孩子，那么都需要要背过爸爸向孩子解释爸爸对孩子的爱。既要要解释的合情合理，还要在任何时候都不与孩子的爸爸对着干，特别是当孩子的面要绝对禁止。在孩子的学习与活动之上妈妈要做到不参与、不挑剔、不唠叨，妈妈多管理孩子的生活，多多发现孩子的生活和性格等各方面的优点，多和孩子交流，多倾听孩子的心声让孩子的不良情绪得到充分的宣泄，多给予孩子欣赏、表扬和鼓励，只要孩子在一点一滴的进步，那么妈妈就应该向更好的方向去看待孩子。妈妈在孩子面前是慈祥的，多从积极的方面看待孩子，多为孩子创造积极而快乐的家庭氛围，那么孩子肯定会从这里受益无穷的。爸爸和妈妈各司其职，各定其位，这样孩子才会越来越优秀起来。

燕释：我明白了，其实归根结底还是您开始说的那句话：没规矩不成方圆，在这方面道理懂，但确实做得很差，您能不能推荐一些书，让孩子克服自卑心理方面。

杨永龙：其实这些都是需要孩子的爸爸具体理解，然后再根据孩子的具体实际情况来制定规矩和规范

燕释：那我理解您的意思是：孩子学习方面，表面上我绝对不能参与，可是因为我不上班了，大家认为孩子学习方面我应该多管些，我时间最多嘛，我也是这么认为的：比如说每天检查作业完成情况等等。

杨永龙：对啊，难道你不可以背过孩子向孩子的爸爸汇报吗，孩子的爸爸不可以每天做样子检查，然后严厉严格的管理吗？

燕释：杨老师谢谢您，我们先照您说的坚持做一段时间，另外您能不能推荐一些书，帮孩子克服自卑心理方面的。

杨永龙：那就去看一看阿德勒的《超越自卑》，阿德勒本人的一生就是超越自卑的一生。在教育孩子的时候，我们最好做好睁一只眼，闭一只眼的工作。用睁着的那只眼去看孩子的优点，长处和潜力，一旦发现孩子的优点或长处，就及时张口欣赏肯定激励和激发；对孩子的缺点，不足和问题我们闭起眼睛，无视它们的存在。这样坚定地持续的这样去做了，那么孩子就会发生我们意想不到的变化的。还有就是把《代币法与培养优秀孩子的方法》之中的“培养优秀孩子的方法”彻底落实到位。

燕释：另外再问您一下，孩子特别爱看一些怪兽啊僵尸啊这方面的书，这不昨天还让我给他买一本叫僵尸生存指南的书，我在犹豫要不要给他买。不知道这是种什么心理？我总担心，怕对他有不好的影响。

杨永龙：心情和感受我非常理解，这些书孩子是可以看的，但需要在圆满完成任务的前提之下才可以看的。所以你让孩子给他的爸爸说，让爸爸来进行管理。

燕释：杨老师您的咨询时间结束了吧，今天再次谢谢您，有问题再随时向您请教。