溪裕：杨老师：您好，在网上拜读了您针对高考学生问题的回答，感觉很有道理。我家孩子今年也要参加高考，但学习成绩很差，这次全市第一轮复习摸底考试只靠了360分，我们很着急。跟进行了他沟通过，问他是否想考大学，有什么目标，他提出想考大学，目标是二本。但是我们平时观察他在家复习的状态，很放松，没有很投入和紧张感。了解学校的情况，老师讲也是很散，不抓紧。化学很差，我们安排了老师一对一的补课（有一段时间了），但不知怎么成绩还是上不去。要求他把不懂得问题去问老师，就是不愿意去问。考虑到可能是学习方法上有问题，就给他在网上找了些好的复习方法等，但就是不愿按照去做，平时和他讲一些学习和人生的道理，想了解一下他真实的想法，他都称我知道的，不愿跟我们讲真实的想法，行动上一直没有改变，软硬方法都试过，但他没有改观，还有200天要高考了，我们不知道应该怎么办？恳请杨老师在百忙中帮助分析一下，像我孩子的情况，他到底在想什么？（自称要考大学，二本，学习情况这么差），我们父母应该怎么办？

杨永龙：孩子是住校还是走读呢？

溪裕：是走读的，晚上9时30分晚自修后回家。

杨永龙：那他晚上回家之后具体的学习情况是什么呢？

溪裕：晚上回家后，吃些东西自己就进房间看书，因为考虑到我们关注太多怕引起反感，所以我们就暗暗地观察，但总觉得效率不高，有时进房间发现拿着书在打瞌睡，看到我们进去又开始看

杨永龙：吃完饭就进到房间看书，由于消化系统要调动全身的血液进行食物的消化，这个时候大脑的供血就会明显减少，必然会出现打瞌睡的，所以孩子吃晚饭之后，让其走出家门散散步、吹吹风换换脑子，然后进行学习就可以减少打瞌睡的情况。

溪裕：好的。现在的问题是，考好试后发现考得很差，我们就和他交流，问他对高考的具体想法，到底有什么目标，他告诉我们想上大学，而且要考二本，但看他的学习成绩和学习态度（一点都不着急），我们不知道他怎么会想到要考二本，以我们看上本都危险，不知道他是怎么想的，总感觉他不跟我们讲心里话，请您从心理学的角度帮助分析分析。

杨永龙：你们总是在盯着孩子的考试成绩，总是在孩子考出成绩之后问他的具体想法，那你说孩子除了说一个大目标之外还能说什么呢？

溪裕：但是其他亲戚朋友问他想考什么时他也这样讲？

杨永龙：是啊，在你的面前有一个十米高的台子，周围的谁都知道你要往这个台子上跳，那别人问你想跳什么？你的回答是什么呢？

溪裕：哈，我要跳到台上。他的化学比较差，找了个老师一对一的补课，但补了很长时间，还是没有进步。也不知道问题在哪里？

杨永龙：是啊，你说你要跳到台子上，你也一直在跳着，你一直都跳不到这个高台子上，你说该怎么办呢？

溪裕：如果是我的话，我就会加紧练习，杨老师，现在我们痛苦的是，不知道他的真实想法，到底是觉得学习太累，不想学，还是觉得基础太差，有点放弃，如何他还想努力，我们会全力以赴都帮他，但在他平时的行为上看不到着急的情况？

杨永龙：如果是我是指导者的话，我就要找怎么才能引导他跳到高台子上。

溪裕：对的，但是我们找不到方法，因为不知道他的真实想法，和老师也多次沟通，也没有找到问题的关键点？

杨永龙：你想面对十米高的台子，就是任何人都不可能一个蹦子跳上去的，如果一直这样跳的话，就会气馁、就会失去信心。

溪裕：杨老师，你看我们应该怎么做？

杨永龙：那你说我们是不是要把这个台子的高度化解成跳一跳就跳得上去的台阶呢？你的孩子上次的考试成绩是360分，那我们可不可以跟孩子协商下次考380—390分呢？

溪裕：嗯，对的。当时和他沟通时，他讲要考二本，并提出大专不上，宁可复读，我们也考虑过，做好了最坏的打算，现在我们是想找到办法，让他能端正态度，上本。是的，这个我们没有和他沟通过。杨老师，谢谢。我很想帮他，我在网上看了很多学习不理想学生的分析文章，想找到我孩子的问题所在。通过查阅，我感觉孩子的学习方法上存在着问题，虽然在复习，但很凌乱，（因为在中考时，体育跳绳测试，在家他每天跳练，但总是不达标，后来我们问了体育老师，要求规定在一分钟内跳多少，这样练后，很快就达标了。）我想跟他分享，以便帮助他自己找到自己的问题，但每次跟他沟通他很反感，都不愿听。我们怕他这样下去会到最后怕真的来不及，想请教我应该怎样和他沟通，使他能发现自己的问题。

杨永龙：是啊，这是需要用跳一跳就能够得着的目标来规范和激励，这个目标要具体，然后让孩子制定出具体的学习计划，用白纸黑字的形式写出自己用什么样的行动和努力达成这个目标，这就是每月、每周、每日的行动计划，每天的学习内容一定要具体到要读完哪些学科的多少页课本，以及做完这些页面之中的几个练习。每天都要按部就班地去完成当天的任务，同时要学会每天在上床之前向自己提问“我今天的目标达到了吗？”这时候心智系统就会起来强化意志，一旦达成了第一目标之后，千万别忘了肯定自己奖赏自己，不断给自己增加自信心，以起到强化的作用。

溪裕：好的，我再和孩子沟通沟通，谢谢您！

杨永龙：你去我的博客把《提高学习成绩的方法》《高三提高学习成绩是有方法的》打印出来，你们和孩子都好好学习一下。

溪裕：好的，谢谢。

杨永龙：孩子的成绩之所以上不来，是丢掉了学习的关键——课本。

溪裕：是的。现在还有一个头痛的问题就是跟他讲，他不愿意按照我们所讲的去做，也不知道是逆反心理所造成的还是什么原因，惭愧家中也有一个搞教育的，但自己的孩子教不好。

杨永龙：是孩子的爸爸搞教育吗？

溪裕：妈妈是幼教。

杨永龙：你看看你是合格的家长吗？

1.当众批评孩子（ ）

2.很少去表扬孩子（ ）

3.常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子（ ）

4.经常用自己年轻时的经历教育孩子（ ）

5.总对孩子说自己的付出全是为了他或她（ ）

6.把教育孩子的希望寄托在学校和家教上（ ）

7.常依自己的标准给孩子定目标（   ）

8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法（   ）

9.对孩子的困惑不闻不问不感兴趣（   ）

10.对孩子的事什么都想知道（   ）

11.不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子（   ）

12.经常斥责孩子的缺点（   ）

13.在教育孩子方面夫妻意见不统一（   ）

14.常在孩子面前吵架（   ）

15.没有明确的生活目标（   ）

16.你的情绪跟着孩子的分数走（   ）

17.认为满足了孩子的物质需求孩子就应该努力学习（   ）

18.认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做（   ）

19.不认为自己的行为对孩子有决定性影响（   ）

20.孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系（   ）

21.为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子（   ）

22.相信各种速成班（   ）

23.认为孩子学习必须有人看着是正常的（   ）

24.教孩子要诚实自己却在他人面前说谎（   ）

25.认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲（   ）

26.限制孩子玩，自己却经常出去玩（   ）

27.当孩子不听话时常打骂孩子（   ）

28.常在孩子面前评说别人长短（   ）

29.认为孩子的缺点必须用批评才能改正（   ）

30.常说：“你怎么这么笨？” （   ）

31.常在生气时斥责孩子“你啥也不是” （   ）

32.你认为学习是痛苦的（   ）

33.常说：“只要你好好学习啥条件都答应你” （   ）

34.认为孩子学习的好环取决于他的聪明程度（   ）

35.认为孩子将来的命运是他自己造成的（   ）

36.认为人的性格是不可改（   ）

37.认为成年人是不可改变的（   ）

38.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲（   ）

39.认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了（   ）

40.认为孩子在学习上一点不着急自己却急的团团转（   ）

溪裕：我的答案是

1.当众批评孩子（v）

2.很少去表扬孩子（ v）

3.常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子（ ）

4.经常用自己年轻时的经历教育孩子（v ）

5.总对孩子说自己的付出全是为了他或她（v ）

6.把教育孩子的希望寄托在学校和家教上（ ）

7.常依自己的标准给孩子定目标（ v  ）

8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法（   ）

9.对孩子的困惑不闻不问不感兴趣（   ）

10.对孩子的事什么都想知道（v   ）

11.不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子（ v  ）

12.经常斥责孩子的缺点（ v  ）

13.在教育孩子方面夫妻意见不统一（   ）

14.常在孩子面前吵架（   ）

15.没有明确的生活目标（   ）

16.你的情绪跟着孩子的分数走（ v  ）

17.认为满足了孩子的物质需求孩子就应该努力学习（   ）

18.认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做（ v  ）

19.不认为自己的行为对孩子有决定性影响（v   ）

20.孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系（   ）

21.为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子（v   ）

22.相信各种速成班（   ）

23.认为孩子学习必须有人看着是正常的（ v  ）

24.教孩子要诚实自己却在他人面前说谎（   ）

25.认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲（   ）

26.限制孩子玩，自己却经常出去玩（   ）

27.当孩子不听话时常打骂孩子（v   ）

28.常在孩子面前评说别人长短（   ）

29.认为孩子的缺点必须用批评才能改正（   ）

30.常说：“你怎么这么笨？” （   ）

31.常在生气时斥责孩子“你啥也不是” （   ）

32.你认为学习是痛苦的（   ）

33.常说：“只要你好好学习啥条件都答应你” （ v  ）

34.认为孩子学习的好环取决于他的聪明程度（   ）

35.认为孩子将来的命运是他自己造成的（ v  ）

36.认为人的性格是不可改（   ）

37.认为成年人是不可改变的（   ）

38.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲（v   ）

39.认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了（   ）

40.认为孩子在学习上一点不着急自己却急的团团转（v   ）

杨永龙：以上问题：

A、如果您有5项，你应该加强学习了

B、如果您有10项，你必须警惕了

C、如果您有20项，你必须改变，否则将毁了孩子前程

溪裕：谢谢，回家后会好好学习，和您交流也帮助我们理清思路，今天就不耽误你时间了，我们再整理一下问题，再来向您请教。