翠宜：杨老师、您好，以前和您聊过孩子的问题，非常感谢您曾经的帮助，杨老师我现在有一个问题想请您指点。我儿子初三、很明显对学习没信心、感觉有厌学的倾向，自己总说学不好了，就这样了。  

杨永龙：你说说你们是怎么对儿子进行管理的呢？

翠宜：孩子这学期开始学习状态是可以的，孩子的一切都是我管，他爸爸学习几乎不过问，每天孩子学习的课程现在不让我插手，但是我发现孩子现在学习状况特别不好。  

杨永龙：那是不是与你过多的唠叨、说教以及每天过问孩子的学习有关呢？

翠宜：我感觉有这个原因，孩子在学校如果老师找他谈谈，就状况好几天，然后还是不行。  

翠宜：我很茫然，不知道该如何和孩子沟通，孩子从小很听话，到了初二开始就不愿让我多说了。  

杨永龙：我是不是曾经介绍过让孩子的爸爸管理孩子的学习与活动呢？

翠宜：是的，但孩子爸爸管理的不好，对孩子学习不上心 。 

杨永龙：那你说说上心的表现是什么呢？

翠宜：我觉得至少在学习上他应该和孩子沟通，制定学习目标、并鼓励孩子，但是他不去做，好像他不善于和孩子沟通。  

杨永龙：爸爸最起码与孩子交流沟通与孩子协商制定跳一跳就能够得着的目标，这应该是没有问题的吧？

翠宜：应该是。  

杨永龙：那爸爸这样做了吗？他又是怎么说的呢？

翠宜：他现在偶尔和孩子沟通，没有在学习上制定目标，我会和孩子爸爸商量，让他这样去做，如果我不说让他怎么做，他什么都不管。  

杨永龙：那你就私下里跟孩子的爸爸交流沟通，让孩子的爸爸与孩子协商制定孩子跳一跳就能够得着的具体明确切实可行的目标。

翠宜：好的，杨老师、我想引导孩子学习上要有方法，我怎么做孩子能接受呢? 如果班主任老师和孩子沟通会不会效果好些。  

杨永龙：我以前是不是给你说了爸爸管理孩子的学习与活动，在这个之上妈妈不去插手，妈妈只管妈妈所要管理的内容了呢？这在我的博文《跳一跳够得着的目标才能激发和激励孩子》之中，你去好好认真仔细的学习一下。

翠宜：是，我明白了! 我和孩子爸爸要配合好、才会有效果、我现在开始改变、不去唠叨孩子。杨老师、谢谢您了!  

杨永龙：妈妈要睁开发现孩子行为表现上的优点的眼睛，张开欣赏认可肯定表扬鼓励和激发孩子的嘴巴，闭上挑剔孩子毛病的眼睛和嘴巴。好孩子是表扬、认可、肯定、欣赏、鼓励和激发出来的。

翠宜：好的，谢谢！