渝慧：你好，我女儿正高三，学习一般，还不努力，我好忧心。

杨永龙：你所说的努力指的是什么样子呢？

渝慧：我女儿学习一般，有一阵还不错，每天回来整理笔记，做习题。可是最近很涣散，晚上放学回来吃完饭，也不学习，关上门，不让进。

杨永龙：这就需要爸爸与其交流沟通一下

渝慧：呵呵，不行啊，她爸爸在国外打工，大约要半年才回来一次。

杨永龙：那你让孩子在双休日的时候来和我交流一下。

渝慧：您说让孩子上网和你聊聊？她们啊，星期六上课，只有晚上有时间，礼拜天还要在外补课。

杨永龙：是啊！你给她建议什么时候跟我聊随她的便。我晚上是不会来学校的，双休日我一般上午七点到十点在线。

渝慧：你好像挺忙的？

杨永龙：是的，我一个人面对着很多的咨询的人，所以就很忙了。

渝慧：哦，我怕我女儿说我，我和别人讨论她学习的事，她就和我发脾气，非常抵触，这孩子脑子够用，就是懒散，感觉没有学习的动力。学习一般，还觉得任课老师不好，上课不跟随老师，总是看别的。

杨永龙：嗯，所以你可以与孩子心平气和的交流，告诉孩子你认识一个对学习方法很有一套的老师，建议她来和我交流一下。

渝慧：交流啊，这孩子啊吃完饭回来就关门，而且反锁。我啊，忍着，也不好发脾气。

杨永龙：其实你可以在吃饭的时候与说一说。

渝慧：可是，我说什么呢，她啊，一点不怕我。

杨永龙：说你认识一个对学习方法很有一套的老师，建议她来和我交流一下。

渝慧：因为他爸爸在外，也辛苦，所以她表现不好，我也没说，这样对吗？我老公脾气不好。

杨永龙：在孩子高三这个阶段，最好闭上唠叨和数落的嘴巴。

渝慧：好好，嗯，她就说我爱唠叨，可是看着她不紧不慢的样子，我心急如焚，昨晚又失眠了。

杨永龙：我很理解你的感受和心情，我建议到我的博客好好学习一下《面对高考压力，家长如何为孩子做好心理疏导和心理帮助》《妈妈的唠叨和说教是教育孩子的“鸩毒”》。

渝慧：嗯，我昨晚大概浏览了一些您的博客，内容非常好，对我有启发。准备上班有空再看看。

杨永龙：好的。

渝慧：谢谢您，虽然是简短的谈谈，可是我心里轻松一些了。杨老师您好！我啊，笨的，用手机不好会看你的博客。  

杨永龙：手机我也不会。

渝慧：您忙吗？打扰你吗？  

杨永龙：就是没有闲聊的时间。

渝慧：我是早上和你说的高三女儿的妈妈，孩子和老师不和拍，不听课，也许上课还玩手机，咋办？  

杨永龙：你看看我的博客上有这方面的文章。

渝慧：孩子学的理科，物理好差！上课不爱听，补了一阵，没效果，她想放弃，可以吗？  

杨永龙：高考是用分数说话的。

渝慧：我也明白，可是我说不通她！她们是平行班，像化学课她就爱听，任课老师负责，抓的紧！可有些她逆反心理好大！  

杨永龙：建议你对孩子做好睁一只眼闭一只眼的工作。用睁着的那只眼去看孩子的优点，长处和潜力，一旦发现孩子的优点或长处，就及时张口欣赏肯定激励和激发；对孩子的缺点，不足和问题我们闭起眼睛，无视它们的存在。这样坚定地持续的这样去做了，那么孩子就会发生我们意想不到的变化的。建议你的到我的博客好好看一看《与自己不喜欢的老师赌气等于自毁前途》《高三提高学习成绩是有方法的》《提高学习成绩的方法》。这两个学习方法在去年的高考中一个女生按部就班的运用了，成绩从340提高到420，再提高到476，最后高考考了507 。

渝慧：因为成绩不好，我在外给她补课，可她课堂上不听了，咋办呢？孩子晚上学习没兴趣，总是睡觉，有好办法吗？  

杨永龙：关键的问题是你的孩子属于什么样的学习特性，是百灵鸟型还是猫头鹰型？

渝慧：怎么区分？  

杨永龙：主要看孩子自我学习效率的高低。

渝慧：自我约束不好，前一阵，表现不错，外面英语老师她适应，小考也不错！可任课老师不信任她，孩子心里很受伤！  

杨永龙：是啊，我当年也是只有化学和语文老师信任我，而别的老师不信任我，正因为不信任，所以我才更要把学习搞好让他们看。

渝慧：嗯，我也说了！我说用行动可以证明你自己！可她嫌我唠叨，说不懂她！她压力好大！中午睡午觉时，她说难过，想哭！  

杨永龙：是啊，你因为不注意倾听孩子的心声，总是要说教，而且你也不是张开发现孩子优点的眼睛和嘴巴，及是的发现孩子的优点及时欣赏表扬，你总是在看着孩子的缺点挑剔，总是在唠叨孩子这样不好哪也不理想，自然孩子的心理就不好了。

渝慧：我也知道，要欣赏孩子！可是，她一关门！我就生气！  

杨永龙：关门不正是对你负面唠叨的抗议吗？你应该就此警觉哦！

渝慧：是啊！可我发现最近有个外校的男孩子联系她，我提醒她了，可没作用。  

杨永龙：你知道人在情绪好的时候学习积极性和效率是最高的，所以我们需要给孩子创造和创设积极的条件。

渝慧：我好担心，现在是关键时间。  

杨永龙：她跟校外的男孩子接触，你不觉得跟你负面的唠叨有直接的关系吗？

渝慧：我也在反省自己，我该咋办呢？  

杨永龙：你不断的负面唠叨，孩子有了情绪和心思无处述说，自然就会找愿意倾听自己心声以及对自己喜欢的人了。

渝慧：您说少唠叨，多倾听？  

杨永龙：对啊，还要加上多发现孩子行为表现上的优点，多多给予及时的欣赏、认可、肯定和表扬。这是我反反复复给你说的。

渝慧：可她接触的孩子不好，我可以不让她来往吗？  

杨永龙：这不是强硬的事儿，越是强硬孩子越加难以回头，所以最关键的是改变你自己，用自己对孩子的关心关注和关爱，让孩子感受待在你这儿是最高兴和最快乐的，那么到了那个时候你的建议就会起作用的。

渝慧：其实每个孩子都有优点！我改变？来的及吗？咋变呢？  

杨永龙：当然来得及了，闭上挑剔孩子的眼睛和嘴巴，张开认识了解和发现孩子优点的眼睛和嘴巴，并及时的把喜欢孩子的行为与话语表现出来 。

渝慧：谢谢您！杨老师，这几天我用你的方法，多夸孩子，尽量少发生争执，她房门不关了，但是还是不主动学习，磨时间。

杨永龙：这需要心平气和的与孩子交流沟通，有学习的时间也有自己活动的时间。

渝慧：可是，星期六晚上她上了数学一对一家教，老师留的作业是发到邮箱里，我昨天打印了，我把答案撕下来了，可孩子生气了，昨晚又关门了，发脾气，我又错了吗？

杨永龙：那你和孩子交流沟通了吗？征得孩子的同意了吗？孩子大了，这是需要像你的朋友一样来对待的，而不是你自以为是、自高自大、好为人师的自作主张的。

渝慧：请老师他同意了，可把答案撕下来我没有征求她的意见。

杨永龙：是啊，这就是你的问题了。

渝慧：可是有答案，我担心她就不思考了，我说如果是老师他也这么做的，这几天我有空就看你的博文，学习你的方法，可是，说心里话，看到孩子不紧不慢的，我好心焦。虽然在家我知道她没有学习，玩手机，可是我没有发脾气，呵呵，忍着真不舒服，像你说的深呼吸。我也和她交流，可是说到学习，她就话少了。如果配她上网浏览她喜欢的饰品，或者是衣服，孩子话还多一些，会征求我的意见。她们这个月24号，就要期中考试了，可还是不紧不慢的，我很担心。想让她制定学习计划，可是我应该怎么和她说呢？

杨永龙：其实对于这么大的孩子来说，过去的那些方法已经不起作用了，而且还会起反作用，所以目前最关键的就是你自己做改变。

杨永龙：要做什么要先跟孩子商量，商量好之后再做出相应的行动。

渝慧：嗯，是啊，我在努力改变，我在商业上，可以说没有节假日，一般只有晚上可以和她交流，可是只要说学习，她就反感。

杨永龙：另外，对于孩子的学习如果爸爸有时间的话，是可以通过电话来交流沟通的，最起码跟孩子交流设置一个大的目标，比如一本线以上还是二本线以上，然后再提问孩子怎么一步一步达到这个大目标，如果现在孩子考试的总成绩是四百分的话，那么下一步就与孩子确定增加三十分到五十分的目标。

渝慧：我啊没有和老公说孩子学习不努力的事，，孩子和她爸爸也不说学习的事，他爸爸在国外，也辛苦，家里的事都是我在操心，感觉好累。我老公脾气不好，说说就烦了，说我自己看着办，我只有暗自落泪。

杨永龙：其实孩子到高三了，爸爸是需要打电话跟孩子交流一下的，你没有必要说孩子学习不努力的事儿，而建议爸爸关心一下高三的孩子，让孩子更有动力考她理想的大学。

渝慧：他爸爸也着急啊，可是一说学习的事，孩子就不耐烦，总是打哈哈。

杨永龙：爸爸对孩子学习的关注对孩子来说就属于动力。

渝慧：孩子在学校不开心，总是觉得老师不喜欢她，她昨天说她们任课的数学老师，拐弯骂她，说她蠢，肥囊囊的，孩子很生气。

杨永龙：那你是不是背过孩子与老师建立良好的关系了呢？

渝慧：其实孩子在初中数学一直不错，也喜欢数学，可是高中以后，这个数学女老师，不喜欢她，总是用话里有话伤害她，女老师偏爱男同学，她们同学也这么说，我啊，有空也去过学校，和她的老师都交流过，就说数学老师吧，我觉得还不错，可孩子说装的。孩子喜欢化学老师，因为老师觉得她学习努力，就科目笔记而言，化学认认真真，我都喜欢看。可是数学的，差不多都是空白，数学老师在课堂上总是叨叨，说你看人家好班的孩子，你看你们……

杨永龙：你到我的博客去看一看《与自己不喜欢的老师赌气等于自毁前途》，然后运用其中的内容来对孩子进行引导。

渝慧：呵呵，我看了，我也侧面给孩子说了，我说了她不喜欢的老师的优点，比如班主任负责，英语老师年轻认真，数学老师说话干脆，可是她啊也不反驳，也不赞同，她们班主任可爱体罚了，比如迟到了罚站，或者扫厕所。

杨永龙：这些其实是孩子对负面情绪的宣泄，你带着耳朵听就可以了。

渝慧：如果孩子说老师不好，我应该怎样和老师交流。

杨永龙：你觉得有必要把孩子的话传给老师吗？孩子是在向你宣泄她的负面情绪，也是期望被老师欣赏、认可、肯定和表扬。所以你需要的是与老师搞好关系，让老师多多表扬、鼓励孩子。

渝慧：没有啊，我只是想和任课老师看怎么谈谈，他们能给孩子鼓鼓劲，我啊就不善于打理人际关系，关心这孩子也是。不过孩子和化学关系不错，听他的话，有啥也爱和化学老师说，孩子有问题我也和化学老师交流，可以说像朋友一样。只是别的老师我就不知道怎么办了，感觉隔的好远。其实，您也知道，现在老师也不好相处，负责的老师少了，孩子在不努力，老师当然不喜欢，而我们家长没啥背景，孩子压力也大！前天我说我把答案取了，你说那样不尊重孩子，我又把答案弄好，给她，可她昨晚还是不做题，明晚老师就上课了，我咋办？和老师我也交流，尤其是班主任，逢年过节我都发短信问候！送礼也去了，过年一次，还有前段时间她爸爸回来，也去拜访了！

杨永龙：嗯，我很理解你的心情与感受。

渝慧：可是您也知道，现在请一个在校老师一对一不容易，可孩子不做补课老师留的习题，老师好会开心吗？还有兴趣讲课吗？ 

杨永龙：这个一对一的补课是孩子自己要求做的吗？

渝慧：本来想请外面的，就是路上有打信息的那种！可家里就我俩，我就咨询她的化学老师，她听他的，也征求孩子的意见了，是老师的同学，可上了一节课孩子就不喜欢他！那个老师说女孩子干嘛学理科，应该学文，或者是文艺类！孩子说这个老师瞧不起她！ 

杨永龙：既然是这个样子，那么就请学校的老师辅导好了。

渝慧：可孩子不做老师留的题，咋办？这个老师是外校的！ 

杨永龙：孩子不喜欢这个老师，当然不做他留的作业了。

渝慧：可请老师不易！我就这样放手吗？ 

杨永龙：请老师不容易我很理解，但孩子不接受，这不是既浪费孩子的时间精力又浪费家里的钱吗？

渝慧：孩子昨天下午和你聊天了，我说妈妈认识一个好老师，你和老师谈谈，她同意了。

杨永龙：嗯，我知道了

渝慧：这孩子最近很消极，回家书都不看，我试着问她，是不是有什么事，她不说。

杨永龙：其实你的孩子既然不愿意去听那个数学老师的课，那么就没有必要逼着孩子去了，我们一般给孩子找老师的时候一定要注意与孩子对路子，如果与孩子不对路子，这样不仅会浪费孩子的时间，而且对孩子的心灵也是极大的伤害。

渝慧：我也这么想，可是还没有想好，怎么和介绍的老师说。可是学校的数学老师孩子很反感，孩子在校不听，在不给她课外辅导，那该怎么办？

杨永龙：对于学校老师孩子反感的事儿，我与孩子做了交流沟通，而且也认可了我的观点，而且她也向我说了要尽自己最大的努力来学习。

渝慧：找老师啊，也不容易。我都问了好多，有一个，是大班授课的，14平米的一间房子里近30个孩子，老师课不错，可是都是拔尖的孩子，课也快，孩子不适应。所以找老师也不容易。嗯，孩子说了，您是个不错的老师，如果老师都像您这样，懂孩子，那个孩子会不努力学习，孩子的和我说了，老师您的方法不错，您的博文她也浏览了，只是不知道这孩子在想什么，她啊答应的好，可是不行动，而且没有韧性，总是不坚持。

杨永龙：是啊，心情和感受我非常理解，但是孩子不认可的老师，那你说强扭着孩子去是不是毫无意义毫无作用呢？其实你不用太着急，关键的是要给孩子创造一个良好的情绪环境。

渝慧：呵呵，老师，不心急，真的好难。

杨永龙：你心急能急出孩子的努力学习来吗，你心急必然情绪不好、必然会唠叨，那你说孩子能有好的情绪吗？

渝慧：我啊每天在家里家外忙，累都不怕。可是看着她在家里不想学习，我心急如焚。我啊，最近唠叨的少了，尽量和颜悦色，可是怎么感觉孩子无动于衷的

杨永龙：无动于衷你不觉得仅仅是双休日吗？双休日的关键词是“休”是休整和调节，所以双休日孩子只有有两三个小时的学习就不错了。

渝慧：周一到周五回来也是那样，课本都不翻，她们现在时间多紧张啊，她在不努力，怎么会有收获。

杨永龙：昨天我才刚刚与孩子谈完，这是需要有一个逐渐改变的过程的，所以我建议你最好不要唠叨，做好睁一只眼闭一只眼的工作，孩子只要有学习的行动就给予及时的欣赏、认可、肯定、表扬和鼓励。

渝慧：其实我不是那种对孩子要求严的家长，我也希望孩子快乐第一，可是没有努力，就没有好的成长，就没有好的收获，那么她就会和同龄孩子晚一步，这样就越来越落于她人，她在家不学习，我都不知道我该干什么？

杨永龙：其实你完全可以把孩子的事儿交给孩子，你走出门去散步、遛弯、跳广场舞什么的。

渝慧：我呀平常本来晚上也不出门，也不放心孩子一个人在家。一般如果她学习，我就是上网，不开声音，偶尔看看电视。

杨永龙：你根本就没有一个延缓对待孩子的过程，我前面说了我昨天下午刚和孩子交流完，让孩子有一个内化的过程好不好。孩子的问题，实际上是父母制造的，父母对孩子的完美期待和急于求成的心态在作祟，你太过希望孩子完美，又希望他能快速地成长。然而，你要知道我们家里的一盆植物尚且需要你日日浇灌、耐心等待才能开花结果，甚至有时候也得面对没有收成的时节，更何况是逐渐发育成长的孩子呢？父母的急不可耐就是揠苗助长，只会给孩子制造问题，也会伤了孩子的根基，你急不可耐的力求孩子完美，也只会压迫孩子的心智，所以你需要给孩子更多的空间与时间，让他在实践的经历之中不断地成长，这样他才能寻找到属于自己的人生方向和交往方式，他也才能以自己的方式实现他个人独一无二的灵魂的价值。一个孩子的成长，是个循序渐进的过程，急不来，也不能急。很多时候我们家长、老师和学校，只能一起等待，我们就像坐在一场足球赛场上的观众席上观众，给予耐心与鼓励，给孩子足够的空间和时间，让他们自行摸索、自我成长。降低对孩子的完美期待，将期待变为等待，一起等待孩子慢慢长大。

渝慧：老师，谢谢您，我听您的。