淑毓：杨老师您好，我从网上查找到了你是个好的心理老师，我有一个刚读初一的儿子，现在问题是他住学校的，和班主任关系很紧张，说班主任老打他，吵这要转回家读书，我和孩子、老师都沟通了，孩子思想还是做不通，我该怎么办？

杨永龙：你是怎么与孩子老师沟通的呢？具体说一说好吗？

淑毓：老师说孩子现在对学习态度不端正，上课也不是很认真，老师说孩子要适应学校的，不是老师来适应学生的，希望老师换种方法来教育孩子，多鼓励鼓励孩子，给他责任感。

杨永龙：那你说老师说的对不对呢？

淑毓：我觉得老师没有问题，我觉得问题在我孩子身上，严师出高徒嘛，变的孩子现在不想和我沟通了

老师也说了，心不静没有办法学习，他对自己要求不严格，我们大人有有很大的责任。

杨永龙：是啊，我们对于孩子智慧的引导才是关键，你让孩子想过没有，老师打哈哈，学生有了问题以及做得不好都不闻不问，他的工资会少吗？

淑毓：是的，我们这个学校是私立的。很严格的，现在孩子有逃避的情绪，我们现在就是想稳定他的心。

杨永龙：你问过孩子没有，我们每个人是不是都非常想要过愉悦快乐开心的日子呢？

淑毓：让他说在这个学校读不快乐，我说换了学校还是这样怎么办？他说在这个学校读不快乐，我说换了学校还是这样怎么办？不可能这样一直换学校吧，我说你自己努力了，用好的成绩来反击老师，这样你是好样的。

杨永龙：老师也是人，也是想过愉悦快乐开心的日子，你问孩子如果对他的一切视而不见的话，那么老师是不是会愉悦开心快乐的过日子呢？

淑毓：我问下老师，老师打了好几次孩子，这样好吗？

杨永龙：既然老师正常的表现是让自己愉悦开心快乐的过日子，那么老师放下愉悦开心快乐的日子不过，对你的孩子严厉严格的管理又是为了什么呢？

淑毓：是不是孩子自尊心伤到了。这个道理我们大人当然懂，孩子现在不懂这些道理，我们大人现在压力很大。

杨永龙：不是你懂，而是让你以这样的角度去引导孩子。

淑毓：我现在也不要求他出成绩，只要让他静下心读。

杨永龙：老师放下愉悦开心快乐的日子不过，对你的孩子严厉严格的管理的原因就是发现了你的孩子身上蕴藏着未来无限发展的潜力，老师想让孩子的这种潜力得到充分的开发，这些都是你引导孩子的角度啊。妈妈需要用智慧来向孩子解释老师的一些惩罚行为，当然也要对孩子解释老师是多么多么的喜欢和爱孩子，在孩子的背后怎么怎么表扬了孩子的良好品行等等。这些优点和良好的品行必须是孩子具体存在的，而不是我们想象的。人人都说母爱是最伟大的，这不仅包括关心、关爱、欣赏、表扬、认可和肯定孩子，更重要的是用智慧解释老师严厉和严格后面的大爱，借老师之名来表扬和欣赏孩子，让孩子既心悦诚服地服从老师的管理，又认为自己在老师的眼中是优秀的学生，所以我说孩子的优秀与否与妈妈的智慧是分不开的。智者的智是知道和说出，说白了就是说出让孩子积极思考老师的话语和行为，让孩子知道老师所做的一切都是在关心、关爱他的健康成长，说实话没有一个父母是不爱自己的孩子的，既然是爱自己的孩子，那么妈妈就要换一个积极的角度来调动孩子遵从和敬重老师管理的规矩和规范，这样孩子就会以乐观的心态来接受老师的管理和教育了。我们常说知恩才能感恩，感恩才能报恩，在孩子的行为规范培养方面，妈妈要让孩子知道老师严厉和严格的大爱，那么孩子才能感受老师发脾气、训斥乃至惩罚是在关心关爱和关注着他，这样孩子感受到了老师的关心关爱和关注，当然孩子也就会对老师的要求和规范来遵从与执行了。妈妈是慈祥的、宽容的、欣赏孩子的，只要有利于这方面的，妈妈都是可以去做的，这样孩子既有老师严格要求与管理，也有被爸爸妈妈欣赏、认可、可定和表扬，他就会处于一种信心和向上的状态。

淑毓：好的，我尽力，谢谢你了，老师。