延晖：您好杨老师，可以咨询您吗？

杨永龙：可以啊！

延晖：我女儿今年高一，有一个男孩喜欢她，现在是一个学校的。 

杨永龙：嗯，你的女儿是什么样的反应和感受呢？

延晖：那个男孩盯她很紧 ，她说不喜欢他，只是替代第一个分手的男孩，他们每天下课时间见面 。

杨永龙：嗯，很理解她的心情。作为青春期的孩子，有喜欢自己以及自己喜欢的异性，你说这种心理是不是很正常呢？

延晖：有时候放假时出去玩，我看了聊天记录，有一次在男孩家，我很担心，我女儿太单纯，不听劝告，脾气还大。 

杨永龙：你是怎么劝告的呢？

延晖：找人替代不好吧，现在这个男孩很危险，通过聊天记录我发现他总向我女儿提那方便要求，想发生点什么，我说你不管喜不喜欢他，都不该单独见面。

杨永龙：青春期的孩子有自己喜欢的异性或被异性喜欢是很正常的心理表现，你说对吗？

延晖：是的，但是任其发展，影响学习，还会影响身心 。

杨永龙：既然是正常的心理表现，那我们是不是需要从欣赏孩子已经长大，走上了认识了解和发现异性的道路这个角度，来对孩子进行引导呢？

延晖：请指教。 

杨永龙：现在这个年龄阶段的男女孩子接触交往是练爱而不是“恋爱”，既然是练爱，那你说重点应该在哪里呢？

延晖：但是在这个过程中怎样避免那些问题呢？ 

杨永龙：要就会孩子隐私部位的保护，隐私部位的保护对未来人生的幸福与否有直接的关系，这需要与孩子明确进行交流沟通。

延晖：她说我小题大做，还说没有什么大不了的，每天写作业期间还聊天。

杨永龙：你都是在否定孩子的正常心理和情感的基础上来与孩子交流沟通，这当然引不起孩子的接纳与共鸣了。

延晖：她特别喜欢小动物，以前养过一只狗，后生病没了，现又磨我养，上次为了不让她单独出去玩，她把我手机摔了，脾气太大了。 

杨永龙：嗯，那你的孩子跟爸爸的关系怎么样呢？

延晖：也不好，谁的话都不听。 

杨永龙：你不觉得你们都是以自己的角度出发对孩子进行说教的吗？

延晖：她说要做什么，如果不同意，脾气就来了，不吃饭，不睡觉，拖到半夜才写作业，我感觉从哪个角度都没有效果。 

杨永龙：我们需要尊下身来从孩子的角度眼光和心理来看待孩子

延晖：能具体指导一下吗 

杨永龙：心理学家发现：孩子在10岁之前是对父母的崇拜期，20岁之前是对父母的轻视期，30岁之前是对父母的理解期，40岁之前是对父母的深爱期，直到50岁才真正了解自己的父母。10岁到20岁之间是代际冲突最为激烈的时期。有人说：“12－18岁这个年龄段可以让父母衰老二十岁！”也就是说，这一时期的孩子是最让父母操心、担心和伤脑筋的。要有效的教育孩子，那么就需要知道这个年龄阶段的心理发展特点。

延晖：是的。 

杨永龙：这个年龄阶段的心理发展特点就是：1、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点……显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。

2、独立性增强。进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。

3、感情的变化非常显著。他们既“多愁善感”又“喜怒无常”这常常令我们家长手足无措。感情的多变是与感情的深化共同发生的，在这一时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。

4、开始关注同龄人之间的交往。同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要。

5、与成人世界的关系开始变化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一样服从家长和老师，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞。

6、性意识的萌动与性别角色的深化。无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，开始憧憬爱情……

延晖：让他们交往下去吗？

杨永龙：是啊，在孩子清楚明白了隐私部位的保护，不让自己的身心遭受伤害的前提之下，允许孩子与异性接触交往。

延晖：杨老师，你说她要做什么，如果不同意，脾气就来了，不吃饭，不睡觉，拖到半夜才写作业的状况如何对待呢？

杨永龙：对于青春期孩子的逆反，教育应该从以下几方面着手：

1、应了解孩子叛逆产生的原因。孩子叛逆产生的原因有三种。一是好奇心。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理断乳期的特点，“心理断乳”期的心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要正视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取欢迎的态度。

2、孩子叛逆该怎么办？家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，孩子叛逆心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。

3、消除孩子叛逆：(1)家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。(2)家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。(3)家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。

4、请记住要像对待成人一样对待你的孩子。已经进入青春期的他们不会再简单地服从和遵守你的命令。

5、请记住你的孩子有发表意见和观点的权利。家庭的“重大决策”，比如耐用消费品和高档电器的添置、度假的方式和地点，甚至于父母工作的变换，都应当让他们知道，听取他们的意见，并且尽可能加以采纳，因为青春期思维的敏捷，使得他们的想法比成人更精彩。

6、请尽可能理解你的孩子。青春期毕竟只是通向成年的桥梁，而不是真正的成年，他们的意见、判断很可能经常是不妥当甚至是荒唐的。身为家长当然可以不同意乃至反对，但在否决孩子意见的同时，你完全可以同时表达出你对他的理解，虽然家长不能接受，但是家长懂得他的想法，明白他的感受。

7、请让你的孩子知道界限的原则。因为他们在许多问题上还不具备独立承担和处理问题的资格，家长在某些事情上实施“绝对权利”是合理的。应当让孩子知道这些不可逾越的界限在哪里，不可违反的原则是什么。但是，如果你的界限和原则过多，它们就将形同虚设，会遭到或明或暗的坚决反抗。

关于你所说孩子与异性接触交往的这个问题，建议你到我的博客好好学习一下《高中生恋爱怎样才能做到不影响对方的学习》《喜欢上了一个男生导致成绩下降怎么办》《面临高考我喜欢上了一位男同学怎么办》《中学生应该恋爱吗？》《高中生怎么处理学习与恋爱之间的关系》《创设情境让孩子排解青春期的烦恼》《孩子偷吃禁果家长怎么办？》《中学生异性交往是为了学习爱学会爱 》《中学生恋爱的任务是什么》《中学生到底有没有真正的爱情？》。

延晖：谢谢，我这就去看。