杨老师：

您好！今天我在网络上搜索“在高一的女儿有暗恋的男生，家长应该做些什么，化消极因素为积极因素？”的时候，我搜到了您的好几篇文章，一口气我读完了大部分与此内容相关的文章，我觉得您的心地非常纯净，有爱心，见解也很新颖，尤其是非常有爱心有耐心。

我现在有这样一个问题，女儿以优异的成绩考上了高中，在分班的时候非常高兴地发现，竟然与一位成绩与他相当，初中时在一个学校，同届不同班的一位她一直有好感而且“有感觉‘的男生分在了一个班，所谓的有感觉据她所说就是；看见他会脸红心跳，他演讲的时候她就也会演讲，尤其是现在男孩子现在变得非常高挑，非常“酷”具有领导才干，现在男孩子是班长，她是学习委员，她非常担心会变得越来越“喜欢他”怎么办？她很担心，作为家长我希望能给她正确的引导，但是我确实在教育上不够得法，所以非常希望能得到您的“高招”和指导，好在现在男孩子没心思搞对象，而且男孩子非常喜欢在同学面前“秀”自己，并不是只在她面前，男孩子也不知道她喜欢他，我想请教一下，女儿应该在哪些方面注意一下，尤其是我需要在今后三年的高中生活中如何正面的引导起到一些“积极”而不是“消极的”作用，我特别希望您能把这一情况做成一篇博文的形式探讨、研究、指引一下，非常感谢，我觉得这个问题还是有文章可说的，比如，做母亲的应该避免说一些什么话，多提还是少提那个男孩子，我想无论如何不能跟老师和班主任说，怎么把她对男孩的关注引到努力学习上，怎么提前引导万一这个男孩子喜欢了别的女孩子她应该怎么办，等等，现在女儿的状态不错，但是不知道会不会越来越着迷与那个男孩子，尤其是在一个班上课，很担心她对男孩子的关注会影响她的上课听课效率和效果，怕她在课堂上太过过关注男子或男孩子与别的女孩的交往，非常感谢，真的很想“防患于未然”又怕弄巧成拙，实在是我的教育知识非常有限，层次和素质也都不高，干着急，还望杨老师能在百忙之中给予指点和点拨，非常感谢，静候佳音！谢谢。

这位朋友：

您好！李娜所唱的一首歌《女人是老虎》我想你可能听过，意思是有一个寺院收养了一位小和尚，小和尚从小就没有见过女性，后来他的师傅给他带到山下，迎面走过一个女性，他问这是什么，他师傅骗他说这是老虎。回到山上，师傅问他什么最可爱，他就说是老虎。这说明了什么呢？

青春期的孩子是非常需要异性交往的，在异性交往的实践中，他们才能够知道，怎样做才能避免早恋。这是一个问题的两个方面，重要的是把握分寸，只要“发乎情，止乎礼”，男女同学间正常的交往是有利于身心健康的。许多家长唯恐孩子早恋，严防死守，却往往收不到好的效果，问题就出在思想不够开放，观念不够健康，而最后受害者，恰恰是他们最不愿伤害的孩子。事实证明，男女生接触并不可怕，除了早恋，男女生之间还有真诚的友谊。同龄人之间的心理安抚是最有效的。

在这里我要说的是十三四岁的孩子已经进入了青春期，进入青春期的孩子由于生理急剧发育、性意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，这时候的孩子们就会自然而然的向关注和爱慕异性的方向发展，随着孩子身心的进一步发展，男女同学各自会形成一个或几个的异性的标准模型，在众多的男女生共同交往中，逐渐把这种模型投身到特定的对象上，一旦找到这个对象，对异性群体的好感便转向对个体异性的依恋上，这时，他们对集体活动的兴趣明显减弱，甚至把集体活动视为他们单独接触的障碍。这个时候就会出现男女同学间传递条子，写信，一起去看电影，逛公园等现象，所以有的同学就认为自己恋爱了。其实这只是爱情的萌芽，并不是真正的爱情，而只是一种朦胧的，若隐若现的情感，他们的情感发展并没有达到成年人谈恋爱的境界，他们只是和某个异性情感更深一些，交往更频繁一些，他们这种一对一的关系是不稳定的，会因某些原因出现裂痕。所以这个时候的孩子有“恋爱”这种体验是必然的，也是自然的。所以我们作为家长一方面没有必要大惊小怪，这是因为孩子在接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、学习、创造和总结获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长的过程；另一方面要在对孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长的欣赏的基础上，告诉孩子爱是需要负责任和尽义务的，这个责任和义务就是双方的身心不受伤害，同时用积极的行为来追求当前主要任务的优秀完成，我们作为家长应该的态度和行为来引导孩子思考：自己将来拿什么来让自己喜欢或爱的人获得幸福和快乐，自然而然我们就把话题转移到了以爱的神情、爱的语言相互督促、相互鼓励、相互鞭策以及相互竞争，达到以积极的心态、高涨的热情追求学习进步，将来一同考进同一个理想的大学，这样才是内在的负责任的表现。

其次，要鼓励孩子运用自己积极的思想、言语和行为来影响、督促、鼓励和鞭策对方，让她为实现他们的爱而去刻苦努力，勇敢面对高中三年的挑战。同时建议孩子要与她达成相互督促、相互鼓励、相互鞭策以及相互竞争的君子协定，使他们各自在对方的督促、鼓励、鞭策和你追我赶的氛围中，挑战自我，取得高中三年的学习以及高考的成功。

再次，要告诉孩子：真正的爱是信任、尊重、鼓励和鞭策，是让自己和对方在追求和攀登人生高峰的过程中获得鼓舞和创造力，也是通过自己和对方的携手努力登上成功巅峰的而共同享有幸福、愉悦和快乐的人生体验！一个懂得爱的人，一定是一个心胸博大关注和重视长远未来的人，而且也是一个积极创造、追求、实现和享有未来幸福、和谐、喜悦与爱的能力的人。

最后，要给予孩子足够的关心和爱护，我们爱孩子就应该接纳孩子，孩子对异性同学有情感，说明他长大了，她与异性同学交往并不是什么犯错误的行为，而是学习成长与成熟的一个过程，所以，我们应该接纳孩子的这份情感，以愉悦、宽容以及欣赏的姿态给予关注、关怀、诱导，我想孩子也会向父母敞开胸怀，真心接受父母的关注、关怀和诱导的，相信也会以加倍的努力来下功夫学习的！父母的真心接纳还会使他心情和乐、精力充沛，当然学习起来也就会得心应手，成绩的提高也会水到渠成。我们知道和乐的心境可以激发精力，精力也会因心情的和乐而越用越多。对于孩子的这件事儿，作为父母一定要从积极的方面去看待，也就是督促和鼓励他去创造未来幸福、快乐、愉悦和爱，相信孩子也会因为为了自己和“他”的幸福生活而加倍努力的，所以，父母要做的是欣赏和激励孩子珍惜现在，发奋学习，最终拥有幸福美满的生活，这当然也是我们所期望的。

1、教育者应当对恋爱问题有一个正确认识。青春期由于生理急剧发育、意识的觉醒，个体对异性的兴趣、吸引、向往不断增强，有“恋爱”这种体验是必然的，也是自然的。这就要求我们引导学生在对异性健康幻想的基础上，自然的交往，学会思考、认识和把握自己，恰当处理自己的情感；异性交往用专制的手段是不起作用的，有时甚至会出现“抽刀断水”的负面效应。所以，我们在教育中既不要压抑异性交往的欲望，又要帮助他们学会正确认识和理智控制情感，进而达到“认识和接受自己的情感比否定它们要好”的目的。这种适度的异性交往将会为未来的健康成长打下良好的基础。

2、加强青春期教育。教育对于学生正确认识自身性生理和心理发展的特点，坦然面对异性交往，强化健康心理有着极为重要的导向作用，从而为他们正常的异性交往提供知识、技能、道德和心理保障，同时创设宽松和谐的异性交往氛围，进一步形成健康的友谊、恋爱、家庭观念，使青少年形成抵制色情文化的免疫抗体。

3、引导中学生升华自己的情感。爱的本质是彼此的心灵丰润、健康成长与成熟、体现人的尊严与价值。高中生恋爱发生的基本动机是情感交流的需要，满足这种需要的途径有许多，这种“谈恋爱”的游戏虽然在某种程度上可以达到动机的目的，但不是最佳的选择。中学阶段的特定任务是长身体、学知识、修品德、增本领，使自己走上一条真爱的宽阔的人生之路。若沉浸于狭隘的恋爱之中，则有可能跌进 “美丽的陷阱”之中而自毁真爱的前程；因此，引导学生学会真爱，升华情感，就显得非常重要。

4、关怀成长。一般来讲沉迷于恋爱的学生往往是父母感情不好、气氛紧张、单亲家庭，他们在家庭中沟通不良、得不到应有的温暖以及得不到足够的理解与支持，实质上是寻求一种情感上的一种补偿。这就需要教育者在日常的学习与生活中给予足够的关怀、理解与温暖，使他们的情感得以满足。

5、增多活动、丰富多彩。相当数量的学生“恋爱”的直接原因是学校集体活动少、社交范围狭窄，如果设法增多集体活动，丰富学生的社交内容，扩大他们的交往的范围，而不是单独与某一个异性伙伴独处，这样就可以避免许多酸涩的“青苹果”早熟。教师要充分运用主、客观因素，让学生意识并能接受自己和他人的情绪，能自由表达自己的情感和有效处理情绪问题；同时还要让学生充分认识和实践寻求他人支持与帮助的重要性，从而形成独立自主学习与生活的品行。

以上仅是个人意见或看法，你的朋友杨永龙请你批评参考。