悦蓉：杨老师，我家孩子现在快三岁，最近总是发脾气，比如她总是说不跟你玩，我如果说不跟我玩那我走了，她就哭闹，但是我回头去哄她，她就又扭过身说不跟我玩，这样的情况我该怎么办，她发脾气通常不听我跟她说，不管你说什么她就是不行，不行。

杨永龙：孩子在两三岁的时候是属于刚刚开始具有独立性、想按自己的意志去行事的时期，这是孩子正在成长的独立意识的信号，所以是很正常的心理表现。这种情况会随着孩子年龄的增长而减弱，孩子发脾气仅仅是因为过于疲劳或某件事不合自己心意或受了某个刺激，不管孩子不论什么事情发脾气，必须让孩子明白这种行为毫无意义，它不能帮助他克服挫折，逃避责任，让父母改变主意，所以帮助孩子摆脱发脾气习惯的最好方法是置之不理。因为孩子发脾气的目的是想得到他所想要的或者是我们的注意，如果我们不理他，他就会意识到发脾气是没有什么用的，以后就会逐渐少用发脾气的方式。对孩子发脾气置之不理，是需要我们沉得住气的，比如孩子发脾气时，我们转身离开，尽管去做我们所做的或该做的事。如果孩子哭闹不停我们可以告诉他如果愿意哭就尽管哭好了，但我们不喜欢他的哭声，让孩子知道我们说到做到，绝不让步。

你的孩子的表现我们在心理学上叫做第一反抗期，孩子在两岁半之后由于生理和心理的成熟发育会表现出一种明显的自主性和独立性——什么事都想自己干，喜欢模仿成年人或同龄小伙伴所干的事情 ，你要是不让他干，他会以哭闹或其他形式进行反抗。比如他要自己使用勺子或筷子吃饭，不愿意让他人喂饭，如果强行喂饭，孩子会产生反抗情绪——不好好吃饭。

我们需要知道的是反抗现象是儿童成长进步的标志，是儿童发展自主性、独立性、自信心、意志力、想象力、 安全感等行为品质的关键时期，这一时期只要孩子的行为不具有伤害性，我们就不要过分干涉和束缚孩子的行为。如果我们仍然用2岁以前的养育方式对待两岁半以后的孩子，强迫孩子按我们的意志去行事，或采取打骂、恐吓手段对待，那么孩子就会丧失自信，并产生自我否定的观念，国内外的医学心理学研究表明，对孩子反抗现象过分抑制，会影响孩子的心身发育。例如，不让孩子做一些力所能及的事，孩子长大后的依赖性就异常严重；过分干涉和限制孩子的独立，孩子长大后的性格就非常软弱，独立生活能力极差。总之，幼儿期没有经过或表现反抗的儿童是不正常的，成年人过分束缚儿童的反抗行为也是不正常的。

作为父母，我们要多了解一些儿童心身发育的正常过程，两岁半以后的孩子想显示自己或处处逞能是非常正常的心理表现，当然对于孩子的不合理反抗也要坚决纠正，例如，绝不能让这个阶段的孩子模仿成年人摆弄电器开关、玩弄打火机、开煤气灶等等。在孩子的第一反抗期，要和孩子打成一片，引导和教育孩子认识他们尚不熟悉的世界，要学会表扬孩子和善意批评孩子，使孩子的心身得以正常发育。

悦蓉：在孩子发脾气时我曾尝试过不理她，可是她能很大声的哭一个小时，哭得嗓子都哑了，她现在最主要的表现是耍小性子。

杨永龙：发脾气时可以允许他尽量地喊叫，来发泄气愤。可让他到屋外面去叫，让他把胸中的闷气吐出来，他很快就好了；说些傻话，做些奇怪的举止，或者突然把电灯关掉又打开，以此来转移他的注意力，这样他就不会发起脾气来了；如果他哭闹太久，你担心他会哭得发绀(一种脑部缺氧现象)，可以轻轻吹宝宝的脸颊，在他脸上拍一些冷水，或用冰毛巾擦脸；如果他突然发脾气吵闹，你就静静的把他带到洗手间或者没有其他人的房间等吵闹平息后，再带回原处；当孩子做出了我们不喜欢的举动时，先要看他做的程度如何？如果只是无理取闹，或者不会伤害到身体四肢，就不要理他，等他自然平息；孩子太吵的时候，你压低声音和他说悄悄话，他就会停下来听；对孩子令人讨厌的表现干脆不理他，也不做出任何反应，既不看他也不理他，装作正在干自已的事情，一副什么都没看见的样子，这样会收到很好的效果；闹得太不像话时，罚他面壁坐几分钟，或罚他站一会儿，就可让他静下来，停止吵闹。

悦蓉：她总是在沙发上来回蹦，有几次都栽下来，说危险，她还是那样，现在还自己拉凳子上柜子或者高的地方去翻东西。

杨永龙：你可以运用转移注意力方式来转移孩子的注意力哦。比如孩子在沙发上蹦的时候，你拿着某个东西说：哎呀，这个东西是什么啊，这么好玩；这个房子很漂亮啊，我们也搭建一个；……，这样就吸引了孩子的注意力，孩子也就不会执着于做那些危险的动作了。

悦蓉：哦，那倒是，我再试试看，就是她的犟脾气我有时总是忍不住发火。

杨永龙：你要意识到这是对孩子健康非常有害的行为，在发火的时候做几次深呼吸，舌头在嘴里转几个圈，这样又可以让自己冷静而意识到不利于孩子身心健康，同时改变发火的行为。

悦蓉：谢谢杨老师，以后我会注意的。