相信在这个世界上，总有比金钱更值钱的东西——譬如“感情”与“道德”；而对于“恪守职业道德”的人，我们固然可以用钱来奖励、表彰他（她）的操守，但这绝不意味着“他（她）这么做的目的，只是为了钱”。正因如此，企图以“无情无义”的金钱、来激励人们的“有情有义”，这本身就是一件很荒唐的事。

    可偏偏这样的“荒唐事”，竟又一次被我们的教育主管部门制造了出来！

    乘着全国事业单位绩效工资改革之“浩荡东风”，江苏省教育厅就下发规定：“对义务教育阶段的教师考核、绩效工资不跟升学率挂钩”（大家乍一听这消息，还觉得挺高兴），但是，绩效工资必须得跟“师德”挂钩。而至于该教师是否拥有“师德”，得先由学生和家长们评头论足，然后再由以校长为组长的“校方绩效考核领导小组”来审定。

    其实除了江苏省之外，四川的成都市，据说几天前（9月4日）也专门颁布了一纸异曲同工的规定：“师德不合格，不发奖励性绩效工资”。

    “师德”究竟是什么？很难说清楚，咱们只能凭感觉来判断。比方说：能不能按时上课？有没有打骂学生？是不是教学很认真？听不听校长的话？搞没搞“师生恋”？……既然“师德”无法量化，那就搞民意测评呗——可是，这也很容易“失真”：您到底是主张“严师出高徒”呢？还是更推崇“好好先生”呢？

     更关键的是，原来都认为“师德无价”，可现在，您却要逼着教师们拿它来“变现”，换成“绩效工资”来养家活口，那难道就意味着“师德有价”？尤其是,最后的“评委”竟然大都是学校行政系统的领导，而大凡“收益”与“审批”并存，皆容易藏匿腐败的渊薮，那么谁又能保证，牢牢把握着“交易权”的校长们，不会以此来打击异己、给寻租、腐败创造机会呢？

    “师德”当然要崇尚，但“崇尚”必须远离赤裸裸的交易和行政评价。要培养职业精神、维护教师的人格尊严，我们也需要标准，但这个标准，并非是标注“上限”、而应是划清“底线”。就如同法律规定，你只能说，师德“不是”什么，一旦触犯了就要挨批受罚；但绝不能具体规定，师德就一定“是”什么——似乎只要你满足了这个标准，或完成到一定数量，我就给你赏赐……这种被用钱来衡量“师德”，还有何“德”可言？教师对职业的敬畏精神，也沦落为只有畏（怕被扣钱）、而没有敬，只有外化形式、而非内心尊崇的流俗。

    亏得还是“教育部门”的领导，竟想出这种主意，也算是看低了“师德”二字！